-2023年幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思【通用文档】
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1 幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思 幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思
活动目标
1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究爱好。
3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
4.幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表达力量。
活动预备 纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、老师教学资源。
活动过程 1.提出旅行的问题,引出故事。
提问:你们喜爱旅行吗?假如小水滴想去天上旅行,怎么去呢? 2.利用教学挂图或老师教学资源叙述故事,关心幼儿了解小水滴旅行的缘由及过程。
听故事后提问:太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?(教案出自:屈!老师教案网)他们的身体怎么样了?他们变成什么了? 在很高的地方,小水滴觉得很冷,他们怎么样了?又变成了什么? 许多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么? 几个小水滴抱成一团变成了什么? 3.嬉戏:小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。
2 老师告知幼儿,地上的长条曲线就是小水滴的家小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
老师边讲故事,幼儿边念:"我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我到天上。"幼儿将自己想象成小水滴,依据老师叙述的故事挨次表演小水滴旅行的过程,老师留意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
活动延长:
1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源 4 第 32~33 页,巩固对小水滴旅行过程的熟悉。
2.可以引导幼儿在科学区玩"抓住小水滴"的嬉戏。
活动反思:
一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺当开展的动力,幼儿之间的互动是有感情的沟通,也有阅历的共享,更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了肯定的理解力量,他们都盼望自己的观点和想法被他人所接受。我发觉孩子与孩子之间的互动性较少,我与孩子之间的互动性也不多。假如我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现,并把嬉戏参加故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现赐予准时的反馈与鼓舞在提问中,多引发孩子进深层次的探讨与思索,孩子的乐观性可能会更高,整节课上下来效果也会更好。所以,在教学中我们应擅长引导孩子,擅长抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子才会学得更起劲,
3 学问把握的也会更坚固。
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