2023年大班防性侵安全教育《保护自己隐私》【精选推荐】
下面是小编为大家整理的2023年大班防性侵安全教育《保护自己隐私》【精选推荐】,供大家参考。
1 大班防性侵安全教育《保护自己的隐私》 设计意图：
近年来关于儿童性侵害的案件频繁发生，很多人感叹这个社会怎么了?怎么忍心对这些花朵下手，在我看来是我们的性教育缺失和幼儿没有自我保护意识导致的。中国著名儿童性教育研究专家——胡萍老师曾在她的《善解童贞》一书中提到：幼儿在三岁左右时，可以通过自己的性器官与异性性器官的不同来确认并理解自己的性别。孩子的全面成长，这期间当然也包括了他们的性成长，希望通过我们的教育让我们的孩子学会爱自己并且提高对自我的保护意识学会保护自己的隐私部位。
活动目标：
1.让孩子了解自己的身体，知道男女有别并知道身体的隐私部位及如何保护自己的隐私部位。
2.让孩子知道危险来临如何保护自己。
3.增强自我保护意识，提高自我保护能力，促进幼儿身心发展。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT、音乐 活动重点：通过活动让孩子知道自己及如何保护隐私部位。
活动难点：让孩子知道在遭遇危险时敢于反抗，并积极想办法让自己人身得到安全。
活动过程：
2 一、出示 PPT 《远离陌生人》。
通过讲述 PPT 让幼儿知道不能随便接受陌生人的零食玩具，并能够勇敢的拒绝。
二 、出示 PPT 《单独在家不开门》。
通过讲述 PPT 让幼儿知道一个人在家的时候坚决不能给陌生人开门，要提高自我保护意识。
三、出示 PPT 《特殊部位要保护》。
通过观看 PPT 让幼儿知道自己的隐私部位在哪里，并且知道如何保护自己的隐私部位。
四、听儿歌《提防怪叔叔》自然结束。
教学反思：
《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《我会保护自己》这个活动。
在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的图片 PPT，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。活动中幼儿的参与感十足，对活动的内容很感兴趣，但我觉得活动的形式还应该再丰富些，力求与各个领域相结合，可以适当的配上琅琅上口 3 的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自我保护方面知识的了解欲望 ,效果会更好。
在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。
幼儿园小大班美术教案《我的情绪小怪兽》 设计意图：
幼儿的美术中充满了情绪色彩，色彩能够反映出幼儿的情绪特点，大班幼儿能够较熟练地使用色彩表现画面内容，对色彩的情绪表达理解处于初级，指南指出“美术教育要根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现”。本次教学活动,借助于绘本故事《我的情绪小怪兽》，以色彩为主题，根据不同色彩的表达自己不同情绪，提升幼儿色彩的感知能力和表达能力。
一、活动目标 1．通过情绪小怪兽表现的红色、黄的、黑色等色彩表现感知情绪与色彩之间表达的关系。
2．在绘画涂色中尝试表达色彩和线条传递出的心情感受，体验创作的乐趣。
二、活动准备 《我的情绪小怪兽》ppt、绘画纸（收集瓶形状）、油画棒、展板 4 三、活动过程 （一）出示情绪小怪兽，发现情绪与色彩有关 1.出示乱糟糟情绪小怪兽，从色彩中猜猜情绪 （1）师：大家好，我是情绪小怪兽，你能看出来我的心情如何吗？（心情乱糟糟）你是怎么发现的呢？（身上有很多颜色，非常乱） （2）师：哇哦，都被你们发现了，的确身上的色彩和我的情绪有很大的关系，不信你瞧。
（二）欣赏各种各样色彩的图片，感知色彩与情绪的关系 1.幼儿自主欣赏黄色、红色、黑色、蓝色、绿色请小怪兽的图片，发现不同色彩传递不同的情绪。
2.梳理色彩与情绪的关系黄色—快乐；红色—生气；绿色—平静；黑色—害怕等。
（三）自选收集瓶，创作与瓶子相匹配的小怪兽图。
1.介绍材料，请幼儿自主绘画。
2.鼓励幼儿大胆用色，在涂抹中感受情绪的传递。
四、评价与欣赏同伴作品 1.师：你喜欢哪副画？他的小怪兽是怎么样的？你猜猜他表达了什么样的情绪？ 小班美术：
我的情绪小怪兽 活动目标：
1.能够正确认识颜色，说出颜色的名称，并能正确与相关的情绪 进行联系。
5 2.懂得情绪无处不在，没有好坏之分，能通过颜色来表达自己的 情绪。
活动准备：
物质准备：颜料、贴纸、钢丝球、装小怪兽的瓶子、垃圾桶、湿 纸巾、小朋友捏的小怪兽手、腿和耳朵。
经验准备：阅读过《我的情绪小怪兽》绘本。
活动过程：
一.引出情绪小怪兽，激发幼儿兴趣。
1.师：宝贝们，你们还记得这个故事吗？小女孩为小怪兽做了件 什么事情？你们愿意帮它整理一下情绪吗？谁来帮它整理一下呢？ (1)你来整理一下，你想要整理什么情绪呀？请你把这个颜色 的小怪兽放到瓶子里？ (2)他整理的是什么情绪呀？ 2.师：还有哪个小朋友也愿意来给小怪兽整理一下情绪呢？你想 整理哪个？请你把它放到瓶子里。
3.小结：小怪兽刚刚乱糟糟的情绪，得到了小朋友的帮助。你们 把它生气、害怕、平静、伤心和快乐的情绪装在瓶子里，所有的情绪 都分开了，你们说它还会乱糟糟吗？ 二、把情绪小怪兽装进瓶子里。
1.师：其实我们每个小朋友身体里都有各种各样的情绪，我也有 一个情绪，你们想不想知道我心里藏着什么样的情绪呀？（想）请你 们看看我是怎么样表现出来的。
6 （1）我也有一个小瓶子，我要把我的情绪装在这个小瓶子里。怎么装呢？ （2）首先，我的心情是什么样子的呢？ 2.师：瞧！这是什么？（钢丝球）仔细看咯！小小钢丝球，沾一 沾颜料，热一撼，哇哦！小怪兽的身体出来了！ （1）小怪兽还缺了什么呀？（手脚耳朵）这里有各种各样的眼 睛、嘴巴，我要选一个哈哈大笑的表情。/各种各样的手脚/各种各样 的耳朵 （2）看，我装在瓶子里是怎样的情绪呢？（开心）你们想把你 们的情绪装在这个瓶子里吗？ （3）后面呀我也给你们准备了很多的材料，等会就请你们轻轻 地到后面去找一找，你想把你的什么情绪装到瓶子里，好不好？装好 了我们就把它放到前面的板上，也让其他小朋友看一看你的心情是什 么样子的。现在轻轻地去后面吧。
三、“我的情绪小怪兽”。
1.幼儿进行操作，教师巡回指导。
2.幼儿绘画结束，将小瓶子挂到板上。
(1)这些装在瓶子里的情绪小怪兽可真好看，谁愿意来说说你喜欢哪个瓶子里装的小怪兽，为什么？ (2)瞧！还有一个小怪兽呢！它会是什么情绪呀？(喜欢、爱) 老师喜欢所有的宝贝！那你们喜欢我吗？快，我们一起回去和小 伙伴提供你们的小怪兽吧！
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