第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教案,-2023学年部编版语文七年级上册【优秀范文】

2023-02-08 08:55:04 | 浏览次数：

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《热爱生活，热爱写作》教学设计课程基本信息学科语文年级初一学期秋季课题《热爱生活，热爱写作》——七上一单元写作课教科书书名：部编版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2017 年 7 月教学目标 1.学习景物描写的技巧，增强语言表达的生动性；

　　2.了解景物描写在作文中的运用。

　　3.培养学生观察生活的能力，写作兴趣。

　　教学内容教学重点：学习景物描写的技巧，增强语言表达的生动性；

　　教学难点：了解景物描写在作文中的运用。

　　设计思路七年级学生刚刚进入校园，对校园中的一切观察力最为敏锐，对生活也抱有浓厚兴趣。此时写作的素材也极为广泛。教师应该在入学之初，教给学生观察身边景物的方法和提笔写作时的一些技巧，结合七年级上册第一单元的写景文章，激发学生们的写作热情。

　　教学过程金秋读书时，妙笔升“言”值一导入：共话秋语：

　　教师：同学们，秋天到了，是谁告诉你秋天来临的消息呢？一棵树？一朵花？一个微笑，一阵风，一场绵绵秋雨？一扇门、一扇窗？一张信笺？一个美丽校园的剪影？一群人奔跑的身影。

　　…… 二、执笔绘秋 • 1.秋天到了。

　　• 2.时光一天天溜走，日子一天天过去。夏很快离开了我们的视线，随之而来的则是凉爽的秋。

　　• 改造一下，为句子增添能代表秋天的意象。

　　学生习作：

　　静静的校园里，回宿舍的路上，偶然闻见了一阵桂花的芬芳。秋天，已经到来了吗？ • 技巧一：巧笔绘形象比一比，哪一个版本句子更优美，为什么？版本 1: 几个孩子在公园里荡着秋千。清脆的笑声在我脑海中回荡。看着他们，我仿佛回到童年时期，荡起爷爷木制的秋千。

　　版本 2: 公园里，三五孩童，荡着秋千，清脆的笑声弥漫开来。秋千肆意摇曳，忽高忽低，我的心也在时光之海中起起伏伏。

　　技巧二、四字节奏美读一读，感受四字节奏美窗外，一棵银杏，枝繁叶茂，满树的葱茏飘满院落。遂想起，每到秋天，满树金黄，点亮了我心中最柔软的记忆。

　　公园里，三五孩童，荡着秋千，清脆的笑声弥漫开来。秋千肆意摇曳，忽高忽低，我的心也在时光之海中起起伏伏。

　　写一写：

　　静静的校园里，回宿舍的路上，偶然闻见了一阵桂花的芬芳。秋天，已经到来了吗？改造一些四字短语，增强句子的节奏感。

　　学生修改：漫步校园，一阵幽香，悠然前来。上前一看，一树金桂伫立在眼前。秋天已经到来了吗？回顾美句，说说美在何处？ “春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。……“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。” 视觉写出动态、颜色听觉、嗅觉增添神韵技巧三：感官添细节写一写：

　　感官添细节漫步校园，一阵幽香，悠然前来。上前一看，一树金桂伫立在眼前。秋天已经到来了吗？ • 从嗅觉、视觉、听觉、触觉、味觉中选取两种进行补充。

　　学生习作：

　　秋，她来了——那么绚美，着一袭金色衣裙，赤着足，在林间奔跑，似山野的精灵，笑音动人，清脆若铃。漫步于田埂间，散心于高枝上，舞动于清泉中。那道风姿绰约的倩影，活跃于麦浪翻滚间，在硕果飘香中，楚楚动人。

　　方法四：修辞翻新意读一读感受修辞的新颖一朵牵牛花把它看到的秘密告诉了另一朵牵牛花，另一朵再把它传给下一朵。一个晚上的工夫，满面篱墙上的牵牛花都绽放了，把那一个个粉嘟嘟的小喇叭挂在了肩膀上。高高在上的牵牛花已经把喇叭举上了头顶，它们就要向整个村庄宣布：“秋天来了。” 再话秋语：

　　• 想起秋天， • 就想起翩然飘落的银杏叶 • 就想起远山淡淡的轮廓 • 就想起一天比一天微弱的蝉声 • …… 如何运用景物描写为文章增色呢？总会想起那棵银杏树 1.窗外，一棵银杏，枝繁叶茂，满树的葱茏飘满院落。遂想起，每到秋天，满树金黄，点亮了我心中最柔软的记忆。

　　• 景在标题中美！ • 写景来开头美！四月的清晨，他，坐在老银杏树下，眼神专注，手里握着毛笔。年幼的我在院子里绕着银杏树玩闹，免不了碰到东西。“佳佳，跑慢点，小心打翻墨汁。”他一边说着，手里的毛笔也不停下，不一会儿就写出一条横幅，甚是工稳。“爷爷，你教教我毛笔字吧。”我闹着央求道。“好，爷爷教你。”他握住我的小手，温暖透过掌心传来，我安然紧紧依靠着他粗糙的大手，贪婪地嗅着残留的墨香。“你看，这里要顿一下，然后折回去一点点，这叫回锋……”银杏树下，祖孙俩，手握毛笔，将美好时光写进一撇一捺。

　　景中有故事，美！ 3. 十一月的午后，我离开家乡，风儿飘飘地吹着，带着秋的气息。银杏树的叶子变黄，随后飘落，向我阐述倾诉着离别的故事。怀中紧紧地揣着一张照片——那是银杏树与爷爷的祝福与告别。

　　• 景物暗示时间的流逝，美！ 6.一月的傍晚，漫天飞舞的雪花本该是冬季美景，在我心中全部凝结成冰，一次次降低我心中的温度。爷爷重病。透过病房的窗子望着他，脸上的笑容不再，苍老的手贴满了医用胶布。沿着家乡的小路漫步，路过每一棵银杏树我都会好奇地与那张照片上的树比对，终于找到了它。看到老银杏树也只剩下了干巴巴的枝条，我便觉得一切都变得不再美好明亮。只好祝愿爷爷和银杏树能像那张照片里的那样，回到从前的青葱岁月。

　　景是情的载体，美！ 7.又是一个四月的清晨，老银杏树又吐露了新芽，郁郁葱葱的树下，一对祖孙正专心致志地练习着毛笔字。空气中，浓郁的墨香和银杏树微微的淡雅氤氲在一起，白色的宣纸和嫩绿的叶成了我最美的珍藏。

　　景在结尾，情景交融，美！本课小结：

　　金秋读书时，妙笔升“言”值。

　　巧笔绘形象，四字缓节奏。

　　感官添细节，修辞翻新意。

　　秋色秋光秋意美，愿君时时多采撷。

　　作业布置 • 1.阅读下水作文《如今，才知道》，批注景物描写的方法和效果。

　　• 2.完成习作：请以“秋”为话题，写一篇 600 字作文。