以理论指导实践切实落实学科核心素养

总结提炼。

对于“体育文化”这一章，主要是利用风雨天进行讲授，这一章的教学重点是奥林匹克运动的介绍。在教学中，应以体育文化知识的介绍为载体，让学生感受体育的精神和价值，感受我们伟大祖国的优秀传统体育文化，弘扬爱国主义精神，加强“四个自信”的教育，落实立德树人的要求。

（五）关于“运动技能学习原理”和“比赛战术的制订与运用”两章的教学建议

《课程标准》提出运动能力学科核心素养的具体表现形式为体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示与比赛。为更好地发展学生运动认知和技战术运用能力，提高体育展示与比赛的水平，教科书从运动原理的角度编写了这两章内容。对于这两章内容的教学，除了可以利用风雨天进行讲授之外，还应该在选项学习过程中，围绕动作技术的学习和运用、比赛战术的学习，及教学比赛等环节，向学生介绍这两章的原理性知识，引导学生主动运用这些原理指导自己的学练。在第六章“运动技能学习原理”的内容中，难点在于区分开放式运动技能和封闭式运动技能，有针对性地采取有效手段发展和运用各类运动技能。在第七章“比赛战术的制订与运用”的内容中，难点在于如何根据比赛形势作出正确的决策，合理运用技战术进行比赛。对此，教师要重视体育展示和比赛对于促进体育学习的重要作用，积极开展多种形式体育展示和改变规则的教学比赛，使学生在比赛中去尝试运用所学的动作技术，提高运动能力，促进学科核心素养的发展。

综上所述，人教版体育与健康教材的必修必学和基础理论知识内容以立德树人为宗旨，以《课程标准》为依据，所编写的理论知识内容对于发展学生的学科核心素养具有重要的价值，在教学中应深刻把握各章节的特点，进行有针对性的教学设计和实施，促进学生将所学习和掌握的理论知识用于生活，用于体育锻炼实践，不断提高运动能力、健康行为和体育品德。

参考文献：

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