教师基本素养框架

[摘   要]教育部通过重点招标课题立项展开探索研究，构建了中国学生的核心素养框架，逐层细化为三大方面、六大素养、十八个基本要点。为了实现核心素养教育之目标，教师必须达到基本的素养要求。基于素质教育、立德树人的根本任务要求，新时代人民教师的基本素养框架包括教师品格与教育能力两大方面，分为高尚师德、人格魅力、扎实知识、教书育人四大素养，细化为十六个基本素养。学校可以将教师基本素养框架作为教师队伍建设和校本培训的依据，教师可以将此框架作为自我专业发展的基本目标。

[关键词]素质教育;立德树人;教师基本素养框架;教师品格;教育能力

[中图分类号]    G635        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）03-0001-09

教育部在文件《关于全面深化课程改革  落实立德树人根本任务的意见》（2014年3月30日印发）中明确提出要构建学生核心素养体系的教育目标，2016年9月通过结题形式公布了《中国学生发展核心素养》的课题研究成果（国家哲学社会科学重点招标课题），界定学生发展核心素养是指“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，构建了“中国学生发展核心素养框架”，框架以培养“全面发展的人”为核心，包括文化基础、自主发展、社会参与三大方面，综合表现为人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣）、科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探究）、学会学习（乐学善学、勤于反思、信息意识）、健康生活（珍爱生命、健全人格、自我管理）、责任担当（社会责任、国家认同、国际理解）、实践创新（劳动意识、问题解决、技术运用）六大素养十八个基本要点。2018年1月16日，教育部发布了2017年版（新修订的）普通高中课程方案和14门课程标准，于2018年秋季正式投入使用。各学科课程标准在学生发展核心素养框架下，设置了各学科核心素养，明确了学科教育的根本任务。

国家大计，教育为本;教育大计，教师为本。发展学生核心素养，落实立德树人根本任务，关键在于教师队伍。“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，“就要有一个不断供水的水龙头”，只有优秀的教师才能培养合格的学生、优秀的人才。发展学生素养关键在教师，教师首先应具备学生发展核心素养框架下的各项素养，还要具有高于学生素养的要求，因此对教师提出基本的或核心的要求，就是一项重要且必要的工作。古今中外，从不同的角度和高度， 对教师都提出过若干要求。要培养学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，教师就必须具备能够有效教育培养学生、帮助学生发展核心素养的基本品格和基本能力，对应于学生发展核心素養框架，急需构建相应的“教师素养框架”。教师是互不相同的个体，个性特点各不相同，能力水平各有千秋，教育教学各有风格特色，但合格的人民教师应该能达到共同的基本素养要求，优秀的教师应然且必然具备一些共同的特征和素养，这种基本要求可以用“教师基本素养框架”来概括。但是到目前为止，教育部还没有构建与学生发展核心素养框架相适应的教师素养框架。考虑“发展学生核心素养”在基层学校落地实践的需要，基于课题“发展中学生核心素养的课堂教学新实践研究”的研究，我们站在基层普通教师的角度，放眼“立德树人”“为国育人”的教育根本任务，尝试建构了“人民教师基本素养框架”。呈列框架如下表：

[人民教师基本素养框架 教师品格 高尚师德 理想信念 三观正确，家国情怀，育人信仰，责任担当 法规意识 规矩意识，公民道德，拥党爱国，依法执教 热爱教育 情怀教育，敬业奉献，乐教善育，润泽关爱 为人师表 学为人师，行为世范，以人为本，良师益友 人格魅力 德才兼备 人品正善，学识渊博，经验丰富，慎独求真 形象良好 仪表端庄，言行文明，富有文化，作风优良 淡化功利 光明磊落，廉洁从教，不谋私利，崇尚育人 积极上进 心态阳光，能量积极，志存高远，争先创优 教育能力 扎实知识 知识基础 人文积淀 ，科学知识，审美鉴赏，理性精神 教育知识 身心特点，教育规律，经验积累，方针政策 信息素养 信息意识，批判选择，现代技术，板书能力 教研创新 终身学习，坚持教研，反思总结，开拓创新 教书育人 教学常规 精益备课，魅力课堂，多元作业，测评激励 培养学力 传承知识，激发兴趣，授人鱼渔，启导示范 创新育人 激发自主，协作探究，实践创新，教人求真 引领健康 以德育人，引领三观，心理健康，强身健体 ]

教师基本素养以“贯彻党和国家的教育方针”“立德树人”为根本，包括教师品格和教育能力两大方面，分解为四个维度十六项基本素养。

一、教师必备品格

（一）高尚师德

师德是教师和一切教育工作者应该具有的道德观念、理想情操和思想品质以及必须遵守的道德规范和行为准则。学高为师，身正为范，“教师是人类灵魂的工程师”，人类社会对教师的期望总是很高的，教师被认为是人类道德的化身、言行的楷模，教师的言传身教在教育活动中具有非常重要的育人价值。师德是教师基本素养的核心，中小学教师必须坚持师德为先、能力为重的教育宗旨，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。对师德的要求是比较深广的，新时代新要求，理想信念、法规意识、热爱教育、为人师表是对教师最基本的素养要求。

1.理想信念

教育是理想主义和现实主义的有机结合体，为了未来，要做好当下育人之事。

三观正确。教师是引领学生成长发展的楷模，必须树立正确的积极向上的世界观、人生观、价值观，教学内容、言行举止都必须发挥正能量。

家国情怀。教师不能把教育降低到仅仅是谋生的手段，一定要拥有家国情怀，拥有坚定的国家意识，为人民服务，为国家的前途命运着想，志存高远，面向未来、面向社会，树立“为国育人，立德树人”的远大教育理想，拥有为教育而生存的大气、底气和骨气。