《液压与气压传动》课程教学改革的研究与实践

摘 要：每个学校改革重点都是围绕专业学科的编程为准的。笔者将自己的教学经验和结合教案中的实际方式来把教学方法的选用、主要已学生为准，采用讨论式教学法、重视实验教学的各个方向，也是进一步讨论了液压已气压的蠢动过程所备课的内容及在改革中遇到的问题和解决方法。

关键词：液压与气压传动 课程 教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（a）-0071-01

《液压与气压传动》课程是工科高职院校机械类专业人才培养的一门重要技术基础课。目前，该课程在我院自动化专业、矿山机电专业中开设。长期以来，脱离实际的人才培养方式最终导致毕业生找不到合适的用人单位，教育资源严重浪费，达不到职业教育的最终目的。教学改革是一个复杂的系统问题，如何深入开展课堂教学改革，提高教学质量，已经成为高职院校的共识。河套学院是一所地方性的新建本科院校，学院的办学定位是：立足西部，面向基层，培养高素质应用型专门人才，不断完善服务地区经济社会发展的功能。因此，《液压与气压传动》课程的教学内容必须紧紧围绕培养经济建设、社会发展急需的应用型专门人才这个定位进行，结合学院的教改课题，课题组冲破传统课堂教学模式的束缚，对该课程的教学改革进行了如下的尝试。

第一，加大机械制图读图能力的培养《机械制图》课程重在培养学生读图和绘图能力。在《液压与气压传动》课程的教学中有大量的装配图，如何读懂装配图是《液压与气压传动》课程无法回避的问题[2]。因此，在《液压与气压传动》课程的讲解过程中，要适当讲解如何读图，搞清各元件的结构及工作原理，从而为液压系统基本回路的工作原理及传动系统的工作过程，为课程设计、毕业设计、维修打下良好的基础。

第二，选择合适的教材及精选授课内容《液压与气压传动》课程教学参考书很多，在选用教材的时候需打破以传授知识为主的旧框架，但是电气自动化专业和矿山机电专业对课程的要求不一样，因此，选取教材的侧重点也有所不同，应该正确把握教材的定位及对象。着重分析各类元件的工作原理、结构特点及应用场合，能阅读液压系统图，具有一定的调整、使用、分析的能力。因此首先对教学内容进行科学设计，对教材内容进行取舍，删除一些古典、繁杂、陈旧的理论推导、分析和计算内容，减少与实际工作中应用较少的液压系统设计和计算等内容，增加反映现代科学技术发展的新内容。

第三，在进行中讨论的方式，在这种讨论的方式下有助于创新的思想和深度探究的空间，这样便于学生们不断的探索。比如，容积式液压泵的结构和工作原理是教学过程中的重点和难点，常见的容积式液压泵有齿轮泵、叶片泵和柱塞泵，虽然这些泵的结构各异，但基本工作原理是相同的，吸油和压油都是依靠密闭容积的交替变化来实现的，只是对不同结构形式的容积式液压泵来讲，它的密闭容积的形成方式不同，因此，在这一部分的课堂教学中，就采用讨论式教学法。每讲一种新的容积式液压泵，先让学生分组讨论以下几个问题：（1）这种容积式液压泵的密闭容积是如何形成的？（2）密闭容积是如何交替变化来实现吸油和压油的？（3）每一种容积式液压泵中配油装置指的是什么？（4）这种泵是定量泵还是变量泵？然后每个小组选一名学生代表来回答，教师选择有代表性的一组答案写在黑板上，结合结构图带领全班同学边分析边讨论，对于答案中不全面的地方请同学进行修正，最后，教师引导学生得出完整的正确答案。实践证明，采用讨论式课堂教学不仅激发了学生的学习兴趣和求知欲，还有效地调动了学生学习的积极性和创造性。

第四，运用多媒体辅助教学在传统教学模式“挂图+板书”的基础上，采用更为现代化的多媒体教学。因为《液压与气压传动》课程具有元件原理多的特点。通过多媒体教学，可以节省大量的板书时间，使《液压与气压传动》的教学更易让学生接受和掌握，可视化的表达方式，可以将各元件的动作、状态，液体流动方向等形象生动、清楚明白的展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，以学生为主体不断引导学生提出问题和分析问题。

第五，重视实验教学《液压与气压传动》课程与实际工作联系密切，应坚持以学生为主体，以实践为主，理论只有应用于实践，才能发挥理论作用，教学效果才能够得到验证、巩固和补充课堂讲授的理论知识。提倡学生自己设计验证实验、创新实验，着力培养学生独立操作、学习、工作的能力。

第六，结论。（1）立足办学定位及培养目标，选择或编写更加贴近本校培养目标且针对性较强的教学参考书，才能培养适应市场需求的高素质应用型专门人才。（2）跟踪现代先进的科学技术，更新陈旧的液压与气压传动理论、实践教学内容，避免重复和空白。（3）采用讨论式教学、多媒体教学，重视实验教学，经实践证明这些方法有助于激发学生的学习主动性和创新性，符合现代教育目标。

第七，以上是作者对《液压与气压传动》课程建设的几点看法和体会，课程建设是个长期而艰巨的任务。由于作者教授《液压与气压传动》时间不长，教学经验有限，作为一线教师，我们应积极探索新的教学方法和手段，进一步深化课程改革，提高《液压与气压传动》教学质量，突出实践能力的培养，提高教学效果。

参考文献

[1]张建立，马泳涛，肖献国，等.《液压与气压传动》教学改革的研究[J].陕西教育，2010（3）.

[2]上官红喜.关于提高《液压与气压传动》课程教学质量的几点思考[J].中国科教创新导刊，2009（10）：100.