自主学习方式在遗传学课堂上应用的研究

【摘要】现代教育受到了社会各界的广泛关注，对于培养学生们的整体发展能力，增强学生的综合素养具有积极意义和作用。现代教育理念之中，对于人的全面发展较为重视，同时注重不断发挥学生的主动性，培养学生独立思考和探究的能力。自主学习，是现阶段教学工作过程中的重要方式，将其积极应用在遗传学的课堂教学过程中，将能够起到良好的教学效果。本文主要是从遗传学课堂教学采用自主学习模式的重要意义入手，针对自主学习模式在遗传学课堂教学中的有效应用方式和手段进行全面细致的分析和研究。

【关键词】自主学习 遗传学 课堂 应用 方式

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0112-02

一、前言

在新的教学模式下，学生们逐渐成为了现代课堂教学中的主体地位，对于课堂教学的意义更加深远。遗传学是现代教学中的重要内容，主要是针对生物遗传和变异进行充分研究，需要积极采用切实有效的方式和手段开展教学工作。在实际的教学过程中，能够发现学生本身的学习主动性较差，教师需要积极采用良好的教学模式和手段，调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，这样才能够有效开展相应的教学工作，促进学生的全面发展，其中自主学习模式应用在遗传学课堂上，将能够起到良好的效果。

二、遗传学课堂教学采用自主学习模式的重要意义

1.自主学习模式的基本情况

自主学习模式，主要是充分发挥教师的指导作用，让学生在自学的过程中发现问题、分析问题并及时有效的解决问题，学生可以积极通过动手操作实验、查阅课本教材和文献资料，与同学讨论交流的方式，积极主动的参与到学习活动之中。在自主学习模式之中，学生在教学课堂中的自主参与是重要的特色，课堂上的大部分时间都是属于学生自身的，教师只是使用较少的时间针对学生进行指导和点拨。教师充分注重了学生们的学习兴趣，促进学生逐渐形成良好的学习态度和学习习惯，促进学生更好的收获基础知识能力，掌握更多的技能，同时还能够引导学生逐渐树立起正确的世界观、人生观和价值观。

2.自主学习模式在遗传学课堂教学中的积极意义

在开展遗传学课堂教学工作的过程中，教师需要从学生们的实际情况出发，积极采用切实有效的教学方式和手段，促进教学工作的顺利进行。遗传学课堂教学本身涉及到的内容较多，同时还多是一些较为枯燥的方面，学生在学习的过程中，很容易出现学习兴趣不高、主动性不强的情况，针对这一情况，教师需要采用有效的处理方式，从学科特点出发，培养学生的学习兴趣，促进学生更加积极主动的投入到学习活动之中。现代教学工作之中，将培养学生的综合素质，促进学生的全面发展作为了重要的教学目标，对于遗传学课堂教学来说，教师积极采用自主学习模式，让学生全身心的开展学习活动，是教学工作顺利进行的重要方式和手段。需要注意的是，自主学习模式在实际应用的过程中，由于培养目标和教学效果之间的不和谐，无法发挥真正的作用和价值，针对这种情况，教师需要针对自主学习模式进行全面细致的分析和研究，采用良好的方式和手段，真正发挥其优势[1]。

将自主学习模式积极应用在当前的遗传学课堂教学过程中，将能够有效促进学生全身心的投入到教学课堂中，收获更多的知识和技能，同时教师也能够给学生营造出更加轻松活泼的教学氛围，让学生在良好的教学环境下更好的学习。遗传学课堂教学过程中，需要依靠学生自身学习热情，才能够积极主动的更好参与到知识点的学习中，这样才能够更加全面意识到教学知识的相关情况，通过自主学习模式的良好应用，将能够促进学生更好融入到教学环境中[2]。

三、自主学习模式在遗传学课堂教学中的有效应用方式和手段

在开展遗传学课堂教学工作的过程中，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，才能够起到良好的教学效果，将自主学习模式积极应用在其中，将能够起到良好的效果。

1.全面整合教学内容

现阶段教学过程中，基础医学迅速发展，课程体系也在不断的完善当中，很多课程内容之间都出现了知识点之间的交叉和融合情况，在这样的教学环境下，學生们需要积极建立起完整的知识体系，才能够支撑自身更好的获得知识和技能，但是同时对于教学工作提出了更高的要求，课程教学量增加，教学内容的有效实施也较为困难。在开展遗传学课堂教学工作的过程中，想要实现良好的教学效果，需要针对教学内容进行全面有效的整合，积极提升学生对于各个知识点的认识和理解[3]。首先，对于遗传学课堂教学工作来说，其中的基本知识点内容就十分之多，而在讲解基本理论的时候，还会涉及到分子生物学、细胞生物学以及生物化学等多方面的知识和内容，教师需要粗略的进行介绍和说明，同时还需要注重学科之间的关联性效果，针对教学知识点进行合理性的选择，适当性的删减。其次，在开展具体遗传学课堂教学工作的过程中，教师可以根据教学目标，设计教学环节，这其中可以给学生列举出简要的提纲内容，让学生以此为基础，从自身的实际情况和需求出发，针对各方面的教材和资料进行查阅，并做好各个知识点之间的分析工作，不断提升自身的知识储备，促进知识体系的良好完善[4]。

2.从问题出发开展教学工作

在具体的遗传学课堂教学过程中，需要积极采用切实有效的方式和手段，从问题出发，开展良好教学工作，将能够起到积极效果。首先，教师针对从问题教学出发，需要针对教课程知识点进行全面细致的分析，积极采用良好的教学手段，给学生做好问题的设计，帮助学生全面认识到问题的各项情况。基于问题开展的教学工作，主要是将学生放置在临床问题情境之中，这样能够让学生针对问题的实质和现实意义进行全面理解[5]。从而，学生们能够开展相应的问题，进行自主性探究，更加全面的认识和讨论相关问题，这样能够促进学生更好的开展学习活动，掌握到知识点背后所隐藏的知识和内容。其次，教师在选择问题的时候，尽可能的选择一些危害大、发病率高的病例，将能起到良好的效果。从临床医生方面挑选真实性的病例，在此基础上，可以让临床医生和教师修改病例，使其能够成为更加合理有效的教学案例，让学生带着问题开展学习活动，将能够起到更好的效果[6]。

3.积极开展相应的情境模拟教学工作

遗传学课堂教学过程中，采用自主學习模式，可以积极通过情境模拟的教学方法进行。遗传学教学知识点众多，同时其还具有较多的特殊性，在具体的教学环境中，将会受到较大的局限。教师可以给学生发布相应的知识和内容，让学生从病例出发，积极开展相应的扮演活动，针对病例的具体情况进行演绎，针对遗传学临床思维的角度，积极询问患者的遗传病史，并积极开展系谱图的绘制工作，进行查体，同时还需要提供相应的咨询意见。在这样的情境演绎下，学生将能够更加积极主动的参与到其中，领悟到各个具体的知识点，同时学习印象还比较深，这样能够起到良好的教学效果[7]。

四、结束语

现阶段遗传学教学过程中，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，才能够不断提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。自主学习模式，在遗传学课堂教学过程中的应用，具有良好效果。自主学习模式的应用，能够全面调动学生的学习积极性，让学生全身心的投入到学习活动之中，针对遗传学的各项知识和内容进行充分学习。全面整合教学内容，从问题出发开展教学工作，以及积极开展相应的情境模拟教学工作，都是自主学习模式在遗传学课堂教学中的有效应用方式和手段，对于遗传学教学工作的顺利开展并取得良好的成果具有积极意义和作用。

参考文献：

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