改革中考制度重设初中课程的建议

建议：改革中考制度；英语等外语课变为选修内容；在初中阶段全年级设置物理、化学、生物等课程，在中考中增设生物的考试内容，增加物理和化学的考试的分值到与语文数学同等的分值。

理由如下：

现行的中考制度，语数外等分值相当的高，在吉林省的中考中，物理和化学两科加在一起才和语数外一科的分值相当。这就给学生和家长以及社会一个错误的信息：数学、语文、外语重要，而物理化学生物等不重要，但是追其实质，哪个重要，哪个不中要呢？

数学是工具学科，确实重要不用多说；语文是我们本民主的语言学科当然也重要；但是外语重要，我却不能认同，作为中国人，从小学开始，在自己的母语还没有学好的时候就开始学习外语（不是就把我们的孩子当成外国人了吧？！），而且还赋予了那么高的分值进行考试，用于我们中国人本不相干的语言选拔我们的人才，这是一种极其不合理的做法。算一算，从小学到大学本科毕业，中国的学生花费了多少时间、多少精力去学习外语，期间又有多少学生因为外语不合格而不能考上理想的学校或因为外语不合格不能大学毕业。再算一算，走上工作岗位的人中，有多少人用到了外语。百分之一都不到，用到外语的比例何其少啊！而且由于没有语言环境，几年后原本通过了大学英语4级或6级的大学生还有几人会它？就算工作时用到它，认真学习两年，也完全可以掌握得了。

纵观世界各国，除了中国之外，没有哪个国家将别的国家的语言做为大学特学大考特考的科目去学习的。当然，要向其他国家学习长处的想法是好的，但是大可不必全民都要学习，大可不必从很小的年龄就去学习，冲击自己本民族语言的学习，冲击自然科学的学习。反过来想想，如果我们国家大力发展自然科学，努力使我们的自己的国家强大，让别的国家去学习我们岂不是更好。而大力学习外语的弊病不仅如此，我强烈感觉出我们社会正在被同化，就连我这个二十多年没有再学习外语的人，平时打招呼，有时还要蹦出外语来，我们中国人的问候哪里去了？

在我看来理化生的学习更为重要。没有物理、化学卫星就不能飞上天空，原子弹、氢弹就不能爆炸，我们现在还在被动挨打。现代的各种高科技，从工农业生产到军事设施和装备哪个离开了物理？哪个离开了化学？

再说生物，没有袁隆平的杂交水稻技术，我们的国民恐怕还不能吃饱、吃好，还不能解决温饱。

没有物理、没有化学、没有生物就没有了自然科学，而自然科学决定着国家的进退、社会的进退，决不容忽略。所以建议废除外语作为考试项目，平时的课程设置中把外语降为选修内容，感兴趣、有能力的学生或有发展倾向的学生自己去学它，不要再占用我们中华民族全体学生宝贵的时间，浪费他们宝贵的生命，让他们把有限的时间多用于我们母语的学习和自然科学的学科的学习。

当今世界不前进就是倒退，就要落后，不与时俱进就要落后，一家落后了，生活水平要下降，一国落后了就要被动挨打，战争失败就要战争赔款，将白花花的银子、黄澄澄的金子拱手相送，这在几千年中华的历史中早已有所见证。

而现在强国的主动权还在我们自己的手中，那就是教育，那就是自然科学的学习。自然科学的发展解决了民生问题，为人民的生活保驾护航，决定着国家的科学技术水平。“科学技术是第一生产力”这个口号不是用来喊的，而是用来做的，做好了国家会领先，做不好或不去做或反作为那我们的国家就堪忧了。

科学技术的发展是一项长期的任务，一年两年不会怎样，五年六年也不会立見分晓，但时间再长一点儿，当国家被远落在后头的时候，再想赶上，谈何容易。

不正确的教育导向，不合理的课程设置，影响的不只是一代人的文化水平，而是几代人的文化水平和国家的科技、安全与进步。当任何的先进技术你都得去买或只能模仿生产的时候，被别的国家收取知识产权费用的时候，只能说是我泱泱大国、我中华民族的悲哀。

为了中华民族的振兴、为了我们社会的长治久安和发展，我恳请教育部及各级教育主管部门，合理地设置教学课程、考试科目和考试分数：

1.提高物理和化学等课程的中考分值，在中考中增加生物的考试内容；2.重视自然科学的学习：在初中一年级起就开设物理、化学和生物，哪怕是相关的实验课程或实践课程。在全部初中的教学时间中设置理化生的学习，实现理化生向高中学习的平稳过度。