有关高中物理力学生活化教学的分析

摘 要： 力学是高中物理学习的重点和难点，学好物理力学是学好高中物理的关键。这就要求教师在教学活动中将理论知识联系实际生活，实现高中物理力学的生活化教学。因此，教师应注意利用一些物理实验对相应物理现象和规律进行还原，深化学生对相关知识的理解，进而采用物理力学生活化教学方法提高学生运用力学知识的灵活性。

关键词： 高中物理 力学 生活化教学

1.引言

物理力学既是生活中不可或缺的知识，又是高中物理学习的重点和难点，在实际生活各方面，或多或少都会运用到物理力学知识，如安装线路、吊灯等。因此，在高中物理教学中将知识点和实际生活联系起来，一方面能使学生结合生活中的一些现象深入理解相关物理知识，另一方面能激发学生对物理的学习兴趣，有利于学生物理学习能力及成绩的提高。通过对物理力学生活化教学的应用，将问题以不同角度展现出来，在理论结合实际的教学模式下，更正学生传统的错误观念，使学生更进一步理解和吸收相关物理力学知识。

2.高中物理力学生活化教学原因

对于大部分高中生来说，物理是一门较为抽象的学科，并且许多物理理论难以理解和吸收，给学生带来较大困难和挑战[1]。初中开始接触物理学习的时候，学生通常带着浓厚的兴趣学习相关知识，随着高中物理知识难度增加，学生对物理知识的学习越来越艰难，兴趣随着难度的增加而减少，造成高中物理学习变成学生学习上难以突破的方面。另外，教师在物理教学活动中通常采用灌输方式教授学生，使课堂缺乏趣味，进而削弱学生学习物理的兴趣。针对目前高中物理教学状况，有必要对高中物理力学进行完善和改革，促进其发展。教师可结合生活现象将相关力学知识解释出来，既使相关概念和知识点生动形象有利于学生理解吸收，又增加课堂趣味性，实现高中物理力学的生活化教学。

3.高中物理力学生活化教学策略

3.1实现高中物理教学环境的生活化

所谓实现高中物理教学环境的生活化，就是教师在物理教学过程中结合一些针对性较强的现象对学生进行相关物理知识传输，在实现教学环境丰富化的同时，激发学生学习物理的欲望及调动学生学习物理的主动性和积极性。比如，汽车轮胎采用橡胶材料制作及表面的纹路是为了增大与地面的摩擦力，减少交通事故；不小心撞到墙上时，被撞到部位感到疼痛的原因是墙面的反作用力作用在人身上。教师将此类贴近生活的例子与课本理论相结合，使学生深化对相关知识的理解。

3.2创设相关问题的生活情境

物理生活化教学将审理教学环境作为侧重点，为学生营造浓厚物理学习氛围，提高学生学习兴趣及学习主动性和积极性，进而提高物理课堂教学效率。对相关课堂知识，教师应运用学生熟悉的生活现象作为新课知识点的导入，从而使学生在自然而然的状态下过渡到新知识点的学习中。比如，学到摩擦力时，教师可以将拔河比赛作为课堂导入材料，引发学生思考，学生在熟悉的生活实例中学习课堂知识。

3.3实现教学语言的生活化

在物理教学活动中，教师既要注意语速快慢及语言的准确性，又要注意在课堂中适当融入一些生活化语言。比如，学习相关分子运动的知识点时，可以结合“近朱者赤近墨者黑”解释分子扩散的特点。结合此类生活化语言在物理课堂上的运用，在较大程度上激发学生学习兴趣，通过耳熟能详的语句深化学生对分子扩散特点的记忆和理解。使学生既掌握相关物理概念和含义，又提高物理学习效率。

3.4增加实践机会

在生活中，通过动手深化对相关事物的记忆，在学习上也不例外。对于高中物理许多原理和规律，学生只有通过自己动手、增强实践，才能加深对相关知识点的记忆和理解[2]。因此，教师可以通过增加学生实践机会使其进一步理解吸收相关知识。比如，教师可以鼓励学生自行收集相关材料，制作小彩灯装饰自己的卧室，不仅能鼓励学生将物理知识运用于生活中，而且能让学生为自己营造温馨舒适的氛围，实现学习和生活上的双重收获。

3.5运用物理力学知识解释相应的生活现象

许多生活现象与物理知识有密切关系，学生可以通过运用物理知识力学知识解释相应生活现象。比如，飞机有两个机翼，运用的是物理现象中平衡力的相关知识，因为两个机翼能实现飞机在飞行过程中受力平衡，确保飞机在空中安全飞行。再如，为什么从高空坠落的物体的速度会越来越快且最终砸在地面上的时候会形成一个坑。这个现象运用的是物理中自由落体运动的相关知识，在重力作用下，物体距离地面的高度越高最终下落速度会越来越大。运用物理知识解释生活中常见的现象，使学生强化对相关物理力学知识的记忆、理解和巩固。

4.结语

物理在现实生活中无处不在，并且物理知识解释了自然界的许多问题。只要我们善于总结生活中的物理现象，就能很好地实现高中物理力学的生活化教学。

参考文献：

[1]周洁.论高中物理力学生活化教学[J].中学物理，2014（19）：92.

[2]吴晓晶.高中物理力学知识生活化教学策略探讨[J].教育前沿，2013（34）：156.