校园实物档案塑造校园文化与强化育人功能研究

摘要：校园实物档案是体现大学活动和历史进程的、具有保存价值的特定有形物品，其景观效应和丰富的文化底蕴为塑造校园文化和育人功能打下了基础。在校园文化建设中通过搭建新的信息平台，加强对校园实物档案内涵信息的进一步开发，可以实现塑造校园文化与强化育人功能。

关键词：校园实物档案；校园文化；育人功能

山东建筑大学注重校园实体档案建设，经过十多年的不断建设，校园实物档案数量较多，主要包括馆藏类10处，老建筑类10多处，雕塑类近20处，歼-6战机1架，火车头2辆，车厢11节。

一、校园实物档案具有特殊的吸引力

1.具有景观效应，外观吸引力强

校园实物档案外观具有美感，具备景观效应，能构成校园景观元素。近百处校园实物档案分布在校园内，雕塑多数是历史著名人物，老建筑是济南近代有名的场所，通过直接平移或编号在校园重建。这些实物档案隐身于花丛之中，构成不同的小景观，成为师生读书、交流和休憩的场所。

2.具有教育效应，文化内涵丰富

校园实物档案不但具有美感，而且承载着历史文化，每个校园实物档案都能讲出多个故事。山东建筑大学校园实物档案育人功能明显，博物馆群信息量大，名人雕塑励志故事很多，老建筑更是彰顯了劳动人民的智慧。因此，这些校园实物档案使山东建筑大学的校园文化更加深厚，学校被评为山东省系列博物馆和山东省科普教育基地。

3.具有情感传承效应，体现校友对母校浓浓的热爱

校园实物档案多数都是校友建造或捐赠的，体现了校友对母校的热爱和感恩，这种风气需要一代又一代传承下去。校园实物档案对在校学生热爱大学，毕业后热爱母校起到了明显的引领作用，使他们心中慢慢打下了爱校、敬校，为母校争光，为母校做贡献的情感基础。

二、校园实物档案实现塑造校园文化和强化育人功能的要求

1.信息量要丰富、交流性要强

校园实物档案记录性功能要比常规档案更详细，虽然校园实物档案可书写的位置有限，但也不能只简单书写一下“某某级毕业生捐”等简单字样。在当今信息平台非常丰富的大环境下，丰富校园实物档案背后的信息不是难事。档案的记录要严肃认真，校园实物档案除了记录性文字之外，还可以真实地反映捐赠校友上学时的经历和踏入社会后对大学生活的留恋和回忆，这样更富有可读性和感染性。

2.注重校园实物档案的二元性特点

校园实物档案是一种档案载体，记录实物档案所承载的信息。校园实物档案与纸质版或电子档案的不同之处在于自身的美感和文化底蕴，这就是校园实物档案二元性的特点。这种特点使校园实物档案更有助于发挥塑造校园文化和育人的功能。

3.信息定位性要强

校园实物档案具有校园文化建设和育人的功能，其主要服务于校园与大学生。这就需要校园实物档案在信息拓展时注意体现大学生的需求和大学自身特色，从而服务于校园和大学生。

三、校园实物档案塑造校园文化和强化育人功能的实现途径

校园实物档案要实现校园文化建设和增强育人功能，需要下大力气去开发，否则这些有价值的校园实物档案就会隐没于花草树林之中。校园实物档案开发可以通过以下几个途径实现：

第一，要重视校园实物档案所蕴含的文化，并把它们纳入校园文化建设和育人的范围内，丰富其文化内涵，注重景观性设计，使其外观与文化和谐、自然融为一体。

第二，开发校园实物档案手机客户端，使这些实物档案更具可读性和交流性，教育学生在失败时不气馁，在取得成绩时不骄傲；教育学生有感恩之心，在校时要热爱校园，步入社会后不能忘记母校的培养。

第三，要专门对学生进行校园实物档案的指导，尤其在新生入校后和毕业生离校之前，要有组织地让他们进行校园文化学习。通过讲解校园实物档案的历史，挖掘校园实物档案丰富的文化内涵，实现育人功能。

四、结论

校园实物档案不同于普通的档案，更与常规的校园固定资产不同，其具有档案的记录功能，记录的事件具有教育功能。除此之外，这些实物档案本身还具有丰富的文化底蕴。要注重体现校园实物档案信息的二元性以及信息的丰富性和吸引力，在利用现代信息平台进行开发后，主动加强校园文化建设，并对学生加强教育学习。

参考文献：

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