关于医学专科院校病原微生物实验室的建设与管理的探讨

摘 要：近年来，国家对病原微生物实验室生物安全管理问题越来越重视。有效开展病原微生物实验室生物安全管理， 避免病原微生物造成的实验室传播。《微生物检验》、《病原微生物及免疫学》实验课的主要实验材料是病原微生物，因此实验室生物安全是本课程区别于其它实验课程的重要特征之一。由于条件所限，我校這两门实验课大部分安排在不具备生物安全防护等级的普通实验室中进行，且存在安全隐患。为解决这个问题，本研究通过对专业教学师资队伍的培训、实验室硬件条件升级改造，对课程内容涉及的菌种及其配套软件建设等一系列措施改进，以保实验室生物安全相关规章制度的落实及实验教学的正常运行。

关键词：病原微生物实验室管理 生物安全 实验室规章制度

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-0-01

对于传染病疫情变化及突发公共卫生事件引起的公共安全问题，生物安全显得尤为严峻和迫切，作为高校病原微生物教学实验室，面临着同样的生物安全带来的新的要求，专科阶段实验教学，直接承担着培养学生建立实验室生物安全意识及规范操作技能的任务，在新形势下，医疗机构对专业人才引进的严格把关，则更加突出学校对学生培养方面举足轻重的作用。因此我们对“病原微生物”实验室针对存在的安全问题进行了相关探索，具体总结如下。

一、树立实验室生物安全意识及规范管理

1.教师以身作则，树立实验室生物安全意识

在相关实验室教学过程中，首先工作人员要经过严格的实验室生物安全培训教育。安全培训安全教育是防患事故发生的预防措施。实验员要认真学习安全技术知识，强化安全意识，做好安全管理。教师也应不断更新自己的安全知识系统以配合实验室工作人员。牢固树立生物安全责任感和警觉性，强化实验人员的实践技能，严格履行实验室标准化操作程序，减少个人疏忽行为，进而有效地避免因失误性导致的安全事件的发生。例如，在实验室的工作区域外应设置存放个人衣物地方，工作人员穿着工作服，戴手套口罩进行操作，做好个人防护。严格强化对相应级别实验室人员可靠性的审查与评价，保证持证上岗，严格实验室的出入进管理制度，更为关键的是，要制定BSL级别实验室人员行为准则，通过开展上述工作，我们将生物安全的理念渗透到教师及学生的思想中，让生物安全意识在教与学中根深蒂固。同时加强实验室管理，以实验室管理制度为抓手不断推进实验室生物安全在实验教学中的作用，以适应新形势下微生物实验教学的发展。学院设立“生物安全委员会”，通过组织相关部门、相关专家进行实验室生物安全检查以及日常巡查。同时开展病原微生物实验室生物安全监督检查和抽查活动可以有效地促进实验室安全管理工作。通过这种监督形式， 补差补缺。检查工作应应注重实效，实现发现问题，及时解决问题，尽可能避免生物安全事故，强化工作人员的生物安全意识和责任意识，促进安全氛围的形成，明确岗位职责、考核管理办法和奖惩制度，实施问责制管理都是实验室生物安全管理工作的有序开展的必要条件。

2.学生学而所用，确立生物安全的意识

为了更好地完成实验课教学，学生必须了解《生物安全法律法规》，生物安全课应作为实验第一堂实验课的主要内容，将“病原微生物实验室规则”、“生物安全”、“无菌观念和无菌操作”等内容串联在一起，使之融会贯通，达到思想上重视，操作上规范。老师对学生要加强实验室仪器使用、操作规程、紧急情况的处理等多方面内容进行理论及实践并重的培训，播放相关视频警示教育加强学生确立生物安全意识，达到自我监管、自我防护、相互监督。如此，会更好地为开展病原微生物学教学和科研实验室管理工作奠定了坚实的基础。

二、完善实验室规章制度，备案管理有效落实

1.建立病原微生物实验室安全管理制度

“不以规矩，不能成方圆”，严格、可行、实用的管理制度是实验室得以正常运行的保障。我们以《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《实验室生物安全通用要求》等法规条例为参考，制定《病原微生物一级生物安全实验室管理制度》并制度上墙挂于醒目处，保证生物安全的有效性和执行性。对实验室的布局，人员准入要求、各种标准操作规程、实验室内仪器设备摆放、使用及维护、生物安全自查自纠、资料管理、意外事件处理等规范详细。对普通级实验室中涉及的相关操作规程、实验室药品生化药品的使用管理细则、实验室医疗废物处理的标准操作程序、实验中突发安全事件的应急处理等各种规章制度进行了更新。在个人防护方面，规定师生采样必须在安全柜中操作并佩戴相应个人防护用品。实验结束对试验区域消毒处理。保障我们实验教学的各个环节都有据可依、有章可循，力争使教学及管理的整个过程标准化、规范化，人性化。

2.实验室硬件条件的升级改造

依托学校对教学改革的大力推进，我们的实验室分配面积合理，在硬件的改造升级中得到了大幅提升。生物安全柜和高压蒸汽灭菌器的配备与定期维护检测，人性化地保障了师生的生命安全。在病原微生物样品保存方面，设立相应的防盗措施。为医学检验技术专科生“病原微生物”实验课的顺利开展，提供了良好的生命安全教学环境。整个实验准备工作可以严格按生物安全等级的要求进行操作。

3.备案管理积极有效落实

根据文件要求按规定程序进行实验室生物安全分级备案工作，通过培训学习和参观，熟悉“备案申请、受理指导、备案记、监督检查”的监管服务流程。根据实验室开展的实验和所接触的病原菌范围以及实验需要，通过相关监管部门实地考核核定，来确定申报实验室备案等级，积极配合卫生监督部门，落实准入关，确保让工作更加细化规范。

结语

我们通过以上多方面的工作，通过组织教师进行定期的专业培训，在理论及实验教学中对学生进行生物安全知识及技能兼顾培养；明确实验室安全等级，对实验课中涉及的样品药物的“取与弃”要有严格的程序。通过添置实验室设备仪器和定期检修来保障安全实施。对教学内容中的实验项目一一进行取舍并改进，配合多媒体教学，加强师生生物安全意识，规范教学操作，确保“病原微生物”相关实验过程安全有效。

参考文献

[1]张建华，熊林平.病原微生物实验室生物安全管理现状[S].解放军医院管理杂志，2018（09）30.

[2]彭华松，刘闯，谢亚萍，李霞，张志强，叶儒霏.高校实验室病原微生物管理现状调查及对策[J/OL].微生物学通报，2018（11）01.