潜心学之学习精神(2)

文题设计

阅读下面的文字，按要求作文。

孔子的弟子冉有，遇到了难题，在大树下苦思冥想。午饭时间到了也不见他，孔子吩咐子贡去找，子贡发现冉有坐在树下。子贡叫他，他才回过神来。子贡把这件事告诉大家，大家纷纷讨论起来。有的佩服冉有的苦思冥想，有的却说那样是白白浪费时间，大家争执不休。颜回赶紧请教老师孔子。孔子说：“一个人如果只读书而不思考就会感到迷茫，因为他的知识没有经过整理；若只思考而不读书，就什么收获也没有，因为脑子里什么知识都没有，又有什么可思考的呢？”

这则故事说明了读书与思考的关系。如果书是食物，那么思考就是消化系统。请以“读书与思考”为话题写一篇议论文。

要求：（1）立意自定；（2）题目自拟；（3）不少于600字；（4）不得抄袭。

范文引路

说“勤”

□林家箴

中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”；唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。

勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不用他们辛勤的汗水写着一个闪光的大字——勤。

勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤写作，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上。我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始了漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，搜集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了扎实的基础。德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关资料上千本，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海女青年曹南薇，坚持自学，十年如一日，终于成了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。

勤出聪慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，他登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手打败。他不气馁，不灰心，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，他便每天口含石子，面朝大海朗诵。不管春夏秋冬，雨雪风霜，连爬山、跑步也边走边演说，他终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹讲过这样一个故事：福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章要读许多遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，能力与日俱增，后来终于“无书不读”，成了一位博学之士。这说明即使有些天资比较差、反应比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样可以弃拙为巧。

实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。一个人知识的多寡，关键在于其勤奋的程度如何。懒惰者永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者才能在知识的海洋里猎取到真知，才能不断地开拓知识领域，获得知识的报酬，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”这就是说只要我们不怠于勤、善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知灼见的人都能够体会到“勤”的深刻含义。

（选自《新读写》2006年第7期）

【写作借鉴】

本文主要向我们阐述了“学业方面的精深造诣来源于勤奋好学”这一观点。文章开头先引用俗语、名言作铺垫，提出中心论点；接着又通过事例来证明“勤出成果”“勤出智慧”两个分论点；最后再次点明“只要我们不怠于勤、善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就”这一中心论点。这样写使文章首尾照应，层次分明，结构严谨。文章中所举事例具有广泛性，有详有略，能使读者信服。

习作展示一

读书与思考

□倪文丽

欧阳修“立身以立学为先，立学以读书为本”的至理名言告诉了我们读书的重要性，而英国作家波尔克“读书而不思考，等于吃饭而不消化”的话则告诉了我们思考的重要性。所以我们不仅要读书，而且要思考，一定要将两者结合起来。

第一，要读书。当代女作家、儿童文学家冰心说：“读书好，读好书，好读书。”首先，“好读书”是前提。顾名思义，即要喜欢读书。如战国时期的苏秦曾为读书头悬梁，锥刺股，闭门不出，苦心研读书本，最后成了战国著名的政治家。其次，“读好书”是关键，是指读一本有益的书。德国诗人歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”最后，“读书好”是目的，就是要多读书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以明智，读书可以医愚，读书可以开阔视野，让我们增长见识。

第二，要思考。曾经读过这样一则故事：近代原子核物理学之父欧内斯特·卢瑟福得知一位学生整天都在埋头做实验，他不但没有给予表扬，反而厉声责问：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？”从这则故事中我们可以看出对于伟大的发明家而言，不仅需要读书，更需要不断思考，没有思考就没有发明创造。读书与思考如同孪生的姐妹，是如影随形的。只读书而不思考，则觉读书乏味；只思考而不读书，则成了光说不练的假把式。

只读书不思考，就会变成书的奴隶；只思考不读书，是得不到真的知识的。治学之道就是既要善于读书，也要善于思考，更要善于将两者结合，只有这样，我们才能一步步走向成功。

【同窗评说】

文章开头直接点明作者自己所要阐述的观点，接着引用名人名言、列举事例进行论证，如高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”，很有说服力，让人们认识到读书的重要性；又如欧内斯特·卢瑟福的例子强调了思考的重要性，使读书与思考相辅相成，如影随形。最后总结出只有读书与思考相结合才能学到真正的知识。文章结构清晰，论据充分，写得很好。

【教师点评】

本文针对材料选择了“读书与思考”这一主题，深入地论述了“要读书，要思考，更要将两者相结合”的论点，告诉人们只有这样才能取得成功。文章开头通过两则名言提出论题，中间主体部分分两层分别论述，末尾总结全篇。在证明文章论点的过程中，作者使用了多种论据：有古代、外国的事例，尤其是大量引用了流传至今的名言警句，使文章富有说服力。总之，文章观点鲜明，采用“总－分－总”的论述结构逐层深入，层次分明。

习作展示二

读书也需要创新

□葛颂

总觉得读书人是幸福的，因为他们除了拥有现实的世界之外，还拥有一个更为浩瀚也更为丰富的精神世界。阅读不仅使人多识鱼虫草木之名，而且还可以上溯远古，下启未来，饱览世界各地的奇风异俗……以上种种，不都是我们从书中读来的吗？前人的思想注入我们的头脑，我们所认知的世界也不过是前人视角的展现罢了，除此之外，我们还有自己的什么东西呢？

有一位老师在课上问了一个问题：“弯弯的月亮像什么？”“小船！”孩子们异口同声地回答。老师很满意，但是她却没有注意到角落里有个小女孩欲言又止的样子，其实她想说：“弯弯的月亮像橘子瓣。”可她最终没有说出来。这就在无意间扼杀了一颗纯真又充满想象的心灵。

这是一个很能触动我们心灵的故事，难道我们不应该反思吗？随着人类社会的发展和进步，人们的思维方式越来越单一了，对于许多问题早已习惯轻而易举地给出答案，殊不知那样会失掉了独立思考的能力，失掉了创新能力。久而久之，我们的头脑接受了这种简便的学习方法，思维便被禁锢了，只知道低下头就是真理，却看不见头顶上更为广阔的天空。

在我们身边渐渐找不到那些像牛顿、爱因斯坦一样平凡而伟大的人物了，因为人类的创新意识在安逸中渐渐退化了，一贯的墨守成规只会使人类止步不前。社会的进步与发展呼唤创新，如果没有创新，就不会有用生命捍卫真理，使愚昧的世俗接受“日心说”的哥白尼；如果没有创新，达尔文就不会写出《物种起源》，揭示生物进化的奥秘。人类创新的例子数不胜数，也正是由于不断地创新，人类才能从野蛮的原始社会一步步走到文明发达的21世纪。

“所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次，但想要使它们真正成为我们自己的，一定要经过我自己再三思考，直至它们在我个人经验中生根为止。”这便是我们在读书中应该遵循的原则。我们不能死读书，而是应该学会思考，更要学会创新，只有这样才能够突破前人的思维，才会有所成就，才会推动社会不断向前发展。

【同窗评说】

文章告诉我们：在飞速发展的现代社会里，要学会思考，学会创新。文章列举牛顿、爱因斯坦的事例，并提到一个触动我们心灵的小故事，比较贴切，也具有说服力。

【教师点评】

本文从提示的材料中选取了“读书与创新”这一主题，谈了现代社会需要创新的看法。文章结构清晰，开头先写读书的乐趣，又运用两个反问句和一个小故事引出作者自己的观点，接着列举一些外国的名人事例从反面证明自己的观点。最后呼吁人们：现代社会里要学会思考，学会创新。

当然文章也有不足之处，如开头提出论点时过于啰嗦，可直接通过小故事提出论点；另外，文章中缺乏典型的名言警句，使文章的论证效果大打折扣。