打造“和融团队”,促进教师专业发展

摘 要：和融团队应该是具有差异性的不同人的结合，在实际教育教学中团队成员之间应相互平等、相互尊重、相互包容，能长短互补、上下同心、密切合作、相互支持、协调一致；领导能公平正义、诚信友爱，才能有安定有序、配合适当和匀称的团体。

关键词：和融团队； 促进教师； 专业发展

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）01-112-001

根据学校办学的历史与现状，学校提出了和融教育的办学理念，为落实和融教育，着重构建了四大板块的框架体系，而和融团队是其中一个板块。优秀的教师团队是学校的核心发展力，因此努力打造“和而不同”的教师团队，促进教师专业发展，最终才能促进学校的整体发展。

一、“和融团队”的定义与特征

1.“和融团队”的定义

和融团队是具有差异性的不同人的结合，成员最大限度地发挥自己的潜力，在团队目标协调一致的基础上共同进退，激活团队中的每一个人，发挥团队的整体力量，更好地促进每个教师的专业成长，从而促进学校的发展。

2.“和融团队”的特征

“和融团队”的特征是：主动融入，团结协作，和谐发展。

二、“和融团队”研究的内容

和融管理团队

目标：打造“务实、高效”管理团队，促学校精细化管理。

1.思想引领，楷为师模

定期学习，提升管理团队人员素养与管理能力。制定针对性的团队考核方案，定期开展考核，实效性地落实好反馈与整改。

2.管理精细，制度先行

制度是理念向实践转化的桥梁，规范其日常行为，使得职能部门能够正常、高效运转。

3.激励评价，实现自我

做好对团队成员分管工作过程性考核、评价。

4.营建愿景、践行规划

制定近期、中期、远期发展规划，并定期对团队成员阶段目标达成情况进行评价。

和融年级组团队

目标：管理精细，组内和谐。

1.班主任加强班级管理工作，充分利用好每日的夕会课，每周的班队课对学生进行教育，促进学生两个习惯的养成，达到常态。

2.通过年级组内部各项活动的开展，促进年级组各学科教师团结协助。

3.抓好组内环境卫生：安全工作、路队及大课间活动。

4.加强教师常规管理，促进教师工作常态化，规范化。

和融班主任团队

目标：打造一支具有专业型、科研型、创造型的和融班主任团队。

1.定期组织学习，明确实施和融班主任团队的重要性。

2.营建共同愿景，明确和融班主任团队的发展方向。

3.营造良好的和融班主任团队文化。

4.扎实有效地开展和融班主任团队活动，定期研讨，定期交流，形成制度。

和融学科研究团队

目标：构建有效高效的和融学科研究团队，促进教师的专业发展。

1.对组建的语文、数学、英语等学科核心团队。

2.以备课组、教研组为重点，开展教学管理、教学研讨活动。

3.以丰富多样的形式组织团队成员扎实有效地开展团队活动。

4.打造书香校园，构建学习型组。

三、“和融团队”研究呈现的方式

1.坚持以人为本，营造和融氛围

第一，增强民主意识；第二，增强服务意识；第三，增强包容意识。

2.依托团队活动，打造和融团队

第一，立足课堂，通过不同形式的教研课、评优课、精品课、推门课等课型，为老师提供业务磨炼的机会，使不同层次的老师有不同程度的提高。

第二，立足教师，以名校联谊、专家引领、外出进修、教学比武、课题研究、读书交流、教学开放等形式，提供各层次教师教学的锻炼平台。

第三，立足活动。在团队建设中，要善于利用时机，把闲暇和学习结合起来，从而达到既休闲、放松，又能让老师们在轻松、愉悦的情境中实现提升的目的，提高团队的凝聚力。

3.创新评价机制，提升团队精神

在管理机制上，以激发教师工作积极性，贴近教师向上的心理需要，以正确引导，鼓励为主要导向。尤其在考评形式上，要关注过程付出、过程成效、过程指导，形成利益共同体，建立科学有效的物质激励体系。

4.明确团队目标，形成共同愿景

和谐团队的基点是共同奉献。关键要强化教师对实现学校目标的责任感，使老师个体目标与学校目标贴近，并达成一致，产生共同愿景。团队精神的最大特点是：个体在追求自身效益最大化的过程中，最终追求的是整体的合力、凝聚力和最佳整体效益。