浅谈牛津初中英语Welcome,to,the,unit课型的教学设计

（昆山市城北中学）

牛津初中英语教材话题涉及学生现实生活的方方面面，如交友、购物、旅游、环境、电视节目、时尚等，体现了语言的整体性和综合性。每个单元的第一课时Welcome to the unit属于每个单元的导入教学环节，其目的在于激发学生的兴趣，它提供了非常好的教学资源。

一、Welcome to the unit板块的教学目标分析

Welcome to the unit这一板块一般来说语言点、知识点不多，

有漫画和图片，这一课时实质上是一个单元的引子，是一条线，整个单元的教学内容都在这条线的引导下进行补充、删减、替换、扩展、调整或改编。依据课程标准，我认为这一板块有如下教学

目标：

1.通过课堂中各种任务的设计，培养学生的学习兴趣，提高学生英语学习的积极性，使他们很好地融入英语知识的学习过

程中。

2.通过各种有效的教学设计，使学生在听和说的训练中提高英语交际能力，从而牢固地掌握基础知识，达到灵活运用的目的。

3.在提高学生听、说能力的同时，发展学生智力，陶冶语言

情操。

4.使学生正确认识自己在学习中的作用，不断增强自身的主体意识，培养学生的创造性思维。

二、Welcome to the Unit板块教学设计与策略

和其他课型一样，Welcome to the unit这一课型的教学也有规律，通过多次实践和反思，我认为这一课型教学设计应该有如下特点：Welcome to the unit要让学生对本单元内容有充分的了解，且融合视、听、说、讨论、表演等方式，从而锻炼学生各方面的技能，让学生在课堂上得到更全面的发展。以7B Unit5 Amazing things教学设计为例：

步骤一：導入

播放一段大象表演的片段，让学生们感受动物的聪明，引入这个世界充满神奇，激发学生的兴趣和求知欲。

步骤二：词汇学习

通过视频中出现的大象，引出“Elephants can play many tricks.Do you know how elephants walk？They walk on tiptoe.”Tiptoe这个单词旧教材里有，新教材删了，但为了扩展学生的词汇量，我仍然保留学习了。接下来通过先后展示动物、人类及自然界的amazing things，在句子中学习了新单词bone，fat，birth，back，size和短语stop doing sth.在教授back时也可以运用手碰碰自己的背，这样学习单词和短语比孤立地学习单词更形象。

步骤三：PK活动

Tell them we learn about some amazing things，now try to remember them.Let’s have a PK between boys and girls.给学生时间记忆句子，然后进行男女生比赛，这样做可以激发他们的竞争意识，使其进一步掌握所学词汇和用法。

步骤四：对话练习

从我们感兴趣的amazing things过渡到“Kitty和Amy也感兴趣”。Which pictures are they talking about？听录音回答问题，简单的问题几乎每个学生都能回答，可以调动学生的积极性。在学习对话之后结合前面学过的知识信息，模仿并编写自己的对话进行练习，达到运用语言交际的目的。

步骤五：表演

Hobo and Eddie are talking about amazing things，too.What’s the amazing things？观看图片动画，创设了问题及填空情境，吸引学生的注意力，启发学生思考。之后进行表演，调动学生主动参与的热情，还可以用掌声等来表示鼓励。

步骤六：通过游戏进行练习

通过游戏的方式来进行习题练习可以营造宽松、愉悦的学习气氛，提高学习效率。

步骤七：情感教育

成功的游戏练习后，让学生欣赏美国达人秀片段。The man can do amazing things.We can do amazing things，too.Read the poem with music.引出总结语：Love your life.Love your dreams.You will do amazing things。对学生进行适时的情感教育，提升个人素养，培养创造力。

总之，Welcome to the unit这堂课要尽可能多地设计趣味性的任务型活动，让学生可以“在玩中学，在乐中学”。利用好教材这一特定板块，为学生营造发展的空间，激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望，培养学生的语言运用能力，从而达到教与学的最佳效果，不仅为本单元的学习做好铺垫，更为学生的英语学习奠定更好的基础。

参考文献：

陈玉卿.义务教育课程标准（2011年版）案例式解读：初中英语[M].教育科学出版社，2012.

编辑 白小琴