试论理论心理学及其应用价值

摘 要:理论心理学是近20年来涌现出的新学科。这是一门以理论思维方法对心理学的基本问题和规律进行探索的科学,已逐渐汇成为心理学各分支学科的理论基础。理论心理学在心理学中的地位，就应像理论物理学、理论化学在物理学和化学中一样，是心理学的学科体系中一个极为重要和不可缺少的组成部分。理论心理学并不是抽象的哲学建构，它也十分关注实践应用问题。当前理论心理学在西方已出现了两种比较成熟的行动应用模式。

关键词:心理学；理论心理学；应用；行动

中图分类号：B8409 文献标识码：A 文章编号：1003-5184(2008)02-0003-04

心理学是一门实证性很强的科学，同时也是一门理论性很强的学科。近年来在西方出现了一门专门研究理论问题的新学科分支“理论心理学”。格根曾指出：“近20年来，理论心理学在许多重要的领域目前已成为一种振动性的令人兴奋的进步。人类知识的进步基本上是理论的进步。理论知识与实验不能分开，方法与数据是为理论服务的”^[1]。有的学者甚至预言,21世纪将是“理论心理学的世纪”^[2]。探讨理论心理学的研究内容及其在应用领域所取得的一些重要进展，对于寻求我国心理学理论研究进一步繁荣的有效建设机制问题，可以提供一些新的思路与借鉴。

1 理论心理学研究的热点主题

理论心理学“是指从非经验的角度，通过分析、综合、归纳、类比、假设、抽象、演绎或推理等多种理论思维的方式，对心理现象进行探索，对心理学学科本身发展中的一些问题进行反思”^[3]。理论心理学在心理学中的地位，就应像理论物理学、理论化学在物理学和化学中一样，是心理学的学科体系中一个极为重要和不可缺少的组成部分。这门学科与心理学的基础理论和基本理论研究，既有很大的联系，又有一定的区别。心理学的基础理论是指“在心理学的学科体系内承担着理论上的任务的这类学科归结为心理学的理论研究”。许多学者甚至将“普通心理学、发展心理学、认知心理学、实验心理学、心理测量统计、生理心理学、人格心理学和比较心理学等”，也归结为基础理论研究的范畴。心理学的基本理论则是以学科性质、研究对象、方法论和涉及全学科范围的理论问题为研究领域的心理学分支。一般认为“心理哲学和心理学史”属于基本理论研究的核心内容。

关于当前理论心理学研究的热点主题，根据《理论与心理学》杂志主编斯坦姆的总结，21世纪初期理论心理学主要研究这样12个主题:1）认知、知觉和符号学；2）方法和假设检验、数学模型；3）临床心理学和心理病理学、精神病学的和疾病的研究；4）心理学的哲学；5） 社会心理学与发展心理学；6）女权主义、性别社会实体；7）社会建构主义与话语心理学；8）历史研究或涉及编史工作的研究；9）批判性理论与心理学的社会性评论；10）精神分析与新精神分析；11）解释学和现象学；12）后现代主义和解构主义。而今后理论心理学的研究则有五项任务：其一是专注于方法论的假设；其二是理解学科的分裂；其三是整合后现代主义；其四是阐明全球化；其五是探讨理论和模式假设的应用问题^[4]。

叶浩生先生认为，理论心理学主要包括元理论和实体理论两大部分。元理论研究有三个方面的内容：一是心理学的学科问题，如学科研究对象的性质问题；心理学发展过程中的经验教训，未来的发展趋势和方向，心理学与哲学、生理学、物理学等自然科学的关系；与其他社会科学的关系；与社会的关系；心理学研究的社会意义和伦理意义。二是方法论问题，包括研究方法的指导思想、选择方法的依据、理论的评价标准、科学哲学对心理学的影响，研究方法与对象的关系，研究方法的利弊得失，心理学研究所应遵循的指导原则。三是心理学的基本框架问题，包括心理现象的分类，各分支学科的内在联系，沟通不同分支学科、不同心理现象、不同理论学派之间的概念框架等等。这是目前理论心理学所应注重的最主要问题。

心理学的实体理论则主要涉及两方面的内容：一是一般理论，像心理学中的人工智能理论、心理学的系统论、心理过程的信息论、项目反应理论、决定论和意识论等。二是具体理论，如感觉理论、知觉理论、学习理论、人格理论、情绪理论、能力理论和创造力理论等等。这类理论的一个共同特点是理论思维同实证研究是相互结合的，即从其它实证学科中获取数据和资料，从中抽象概括出一般的规律和特点。实体理论不同于元理论之处在于，它的研究对象不是心理现象或心理科学的整体，而是一些特殊的和具体的心理现象或问题。如果说元理论主要依赖于抽象思辨的方法，那么实体理论的探讨则更多地依赖逻辑推理和数学演绎的方法。

葛鲁嘉提出，理论心理学由两个部分的内容构成：一是关于心理学研究的理论前提的反思；二是关于心理学对象的理论解说的建构。二者决定着心理学研究者关于研究方式的理解和把握，以及研究方式的确定和运用，其中有8个方面的理论预设：1）心理与物理的关系；2）心理与人性的关系；3）个体与群体的关系；4）心理与生理的关系；5）内容与机制的关系；6）元素和整体的关系；7）结构与机能的关系；8）意识与行为的关系^[5]。

理论心理学是心理学理论研究的一种新范式。其不仅承担着心理学理论建设和理论教育的任务，而且肩负着心理学理论创新的职能。从元理论的层面来看，创新是现代科学研究的灵魂。现代科学研究的创新工作显著不同于以往阶段的特点在于，当今科学技术的变革是整体性的知识框架的变革，而不只是事务性的变化。有关理论本身及其社会意义的知识、技术、方法、策略手段、选择和评价的知识是最重要的一类知识，这就是“元理论”和“元技术”。元理论和元技术是一种在整体意义上的更多更好的理论或技术。从实体理论的视角而言，需要运用不同的方法来构成理论，鉴别和明确现有的理论结构,探求它们之间的关系。同时，深化理论批评也是提升心理学实体

理论研究水平的一个重要途径。

2 理论心理学对批评者的回应

心理学探新2008年第2期迟延萍等 试论理论心理学及其应用价值理论心理学的研究具有十分重要的学科建设和发展意义。科学是指有组织、有系统地探讨事物真象及其规律的知识和学问。理论是学术研究的“基质”，在科学的发展历程中，理论总是某一学科的重要组成部分。理论研究是心理学科发展的核心内容之一，属于“强固根本，疏浚泉源”的研究领域。我国老一辈有远见卓识的心理学家一直特别重视心理学的理论建设与理论教育事业工作。国际心理学近年来也出现了一股理论研究复兴的倾向。加强现代心理学理论问题的研究，无疑对于促进心理学的理论建设与理论教育工作具有突出的学术价值。为此，美国学者谢里夫明确呼吁：心理学的现实需要一门理论心理学；应该在每一个大学的心理系和研究机构中为理论心理学者设置一个位置，正如“每一个心理系得益于一个和多个实验设计或数理统计方面的专家一样，他们也同样得益于一个或多个理论心理学家”；心理学的研究基本上属于一项“理论的事业，理论心理学需要优先发展和研究资助”^[6]；加强理论型心理学高级人才的培养工作。

针对许多否定心理学理论研究的观点，西方学者进行了系统而深刻的反驳：

第一种意见认为“我们心理学已经有了太多的理论。”在理论心理学者看来，一切科学进步离不开“思想的驱动”和“数据的驱动”。现代心理学在实证数据方面取得了巨大的进步，但是并没有推进这门学科的实质性进展，相反地却加重了心理学的分裂。为了克服目前心理学的这种发展危机，迫切需要有理论心理学。

第二种反对理由是，认为“理论心理学没有多少内容”。肯定者认为，理论心理学并非没有实质性的研究内容。对于科学研究工作来说, 科学的理论必然包含有思想、模型、技术、方法和假设。理论是指事实间的关系，或以某种有意义的方式来建立模式。理论是一种概念，它被用来表述纯粹现实属性的某一概念；理论是一种知识组织体系；理论是解释的最佳实现。

第三种观点是认为“理论心理学将会成为哲学的领域，是一种科学发展上的倒退。”在理论心理学者看来，任何科学研究均需要有系统的哲学观、科学观的指导，健康的哲学思想不会阻碍科学事业的进步。现代计算机科学、人工智能和认知科学等这些前沿技术科学，普遍重视借鉴哲学的研究成果。同时，理论心理学的研究也不同于哲学，哲学家们一般也不会关注心理学中的理论或实践问题。理论心理学更类似于一种“应用性哲学”。

第四种否定的依据是说：“理论心理学的研究难以被证实”。实际上，这种看法无视理论性研究的奠基、引导和中介作用。一种好的理论既需要被证实，更需要被确信。理论不能随便被某一实验简单地所推翻，科学理论的解释和预测具有相同的逻辑实证意义。

第五种反对性意见提出，“许多科学没有理论分支，其研究也做得很好”。有的理论家尖锐地指出，许多成熟的学科均有理论学科分支，像物理学中便有理论物理学分支，经济学中有理论经济学。数学和生物学中虽然没有专门的理论学科分支，然而其中许多内容则属于理论性质的研究。作为研究人的科学的心理学，如果缺少理论性的研究纲领或范式，就不能称之为一种科学，而只能说是一种研究。

第六种观点以为：“实验及经验结果将取代理论假设”。按照西方理论心理学家的意见，这种看法也是片面的。实验数据并不是科学研究的惟一指标，其本身也需要通过理论的解释才有价值。

第七种不赞同的理由是讲，“理论研究不能与其他学科分支的研究相分离”。这种观点实际上是不正确的。理论心理学是对其他心理学科分支研究成果积累的基础上产生的，而且通过一系列的理论框架和标准的规范，可以有力地提升其他学科分支的研究水平。

第八种排斥理论心理学的意见认为，“理论并非总是能促进科学的进步，理论单独不能发展科学”。谢利夫提出，科学的核心并不是实验。爱因斯坦通过“思想实验”，推动了现代物理学的革命性跃进。研究方法、数据和实验假设，本质上也是一种理论。不同的心理学家常常有着不同的科学观和认识观，以及对人的心理特性的各自理解。“而对理论的探讨则有助于心理学确立整合的基础，并形成自己的范式。”

3 理论与应用：理论心理学在行动

目前理论心理学的兴衰不仅面临着理论重建和创新这一重大问题，同时也面临着实践应用难题的挑战。即使是理论心理学的元理论研究也涉及到了心理学的实践论问题。实践论是与方法论相并联系的另一个基础性问题，即“如何去做”。国际心理联合会前任主席 Denis指出，心理学的发现和研究成果不应束之高阁，受益的不应只是少数大学或研究机构；心理学应该为社会服务，通过大量的实践和应用让普通百姓能够亲身地体验到心理学的科学魅力所在。为了进一步寻求心理学理论研究走向繁荣的学科内在发展机制，近十年来西方理论心理学十分重视如何做好提高理论研究的科学化水平的具体方法，同时也加强了对理论研究与社会实践应用的结合工作，主要体现在以下几个方面。

3.1 理论本身便是实践应用的一部分

理论心理学的研究实际上也强调要建设一种面向生活实践的心理学。认为心理学的作用应体现在解决现实社会中的重要问题，同时对人的实际生活也发挥着隐性的、实在的支配性作用。有学者提出，理论本身便是实践的一部分，在实践中包含着前理论的成分。作为一种理论型的现代心理学分支，其发展目标则应该是对自己的学科和职业实践活动有所贡献。正因为如此，当前西方理论心理学者也越来越重视心理学的社会应用工作，以便能为心理治疗、咨询、教育、测量和组织管理工作等心理学的传统职业活动提供服务。近年来，以建构主义为代表的西方理论心理学研究学派，不仅在教育领域发挥了观念先导、实践操作的整合引导作用，而且建构主义的心理治疗与咨询模式，也已经出现在家庭疗法、叙事疗法、交往互动疗法等职业实践中。因此，目前理论心理学不但为心理学的学科发展做出了贡献，而且能够使心理学的社会职业实践有所丰富。这必将会给现代心理学的理论研究带来更大的生命活力。

3.2 理论心理学与国家社会政策发展

西方一些理论心理学家提出，心理学需要像经济学、社会学那样，在市场决策、政治生活中发挥自己的作用，理论对于人类社会发展的公平与正义的保证是无法估量的。心理学的研究内涵不仅涉及科学观、方法技术方面的规范，同时还包含一系列社会规则、制度、政策文化的引导。国家的科学政策、社会体制、意识形态等文化因素，历来便是影响制约、甚至决定心理学发展的一项重要变量。许多国家的科学文化政策对心理学的人力资源建设与职业培训起到了制度性的推广作用，进而将心理学建设成为一门与经济学和法律相齐名的热门大学科。目前美国心理学有30多万专业工作者，日本是5万，以色列为1万，而我国目前只有不足5千人，加上心理学的本科毕业生和业余好爱者，也不超过1万人。我们完全可以说，美国心理学的高度繁荣，主要得益于联邦政府所给予的许多特殊优惠政策的支持。例如在两次世界大战期间，心理测验运动在军队中的广泛应用，促进了美国军方对心理学的积极支持。而20世纪60年代颁布的《国防教育法》、《中等教育法》等政策法规，更是以国家立法的形式使心理学在社会核心部门和国民教育制度中扎下了根基。现代西方的医疗卫生制度又使全体公民的身体健康具有医疗与心理治疗两套保护系统。近年来联合国科文组织也提出，每6000～7500名中小学生至少需要有1位心理学专业工作者（以此标准我国仅中小学便需要有3万名专业服务者）。目前，美国科学基金会已经把社会经济和心理科学列为七大部类之一。我国也将包括心理学在内的18门学科作为优先发展的重点基础科学。这无疑为新世纪心理学的发展提供了更为有利的社会外部环境。目前理论心理学研究者提出，要以更广泛的科学视野重建心理学的学科制度与职业制度，积极参与国家和社会政策的制订及运作。

3.3 理论心理学的行动研究模式

关于心理学的理论如何行动问题，近年来已经涌现出了两种比较成熟的模式：一种是理论评价的模式；另一种是合作反思的模式。

理论评价的行动模式是指首先通过现象分析，确定有意义的行动方案，其次进行理论评价。在理论评价过程中，要求建立模型框架，做出合理的解释，并解释过去、现在和未来，制定实践行动计划。比如近年来美国实施的“彩虹计划”、日本在社区中开展的“向阳葵计划”等，便是一项很有代表性的理论心理学的行动项目。

合作反思的理论行动模式是：研究者与参与者开始共同持有一种假设并设立研究目标，然后采用统计分析方法收集有用的数据信息，开展实践评估与校正活动，在实践中重新认识并发现新的可能方向。当然，“新的社会现实会导致新的研究模式再次产生”^[7]。

参考文献

1 Gergen K.Theory in action.Theory&Psychology,2006,(3):299-309.

2 Hezewijk R.The Century of Theoretical Psychology.Theory & Psychology,2000,(1):99-146.

3 叶浩生.后经验时代的理论心理学.心理学报,2007,(1):93-106.

4 Stam H. Ten years after,decade to come. Theory&Psychology,2000,(1):3-21.

5 葛鲁嘉.理论心理学的理论功能.山西师大学报,2006,(3):1-5.

6 Slife D, Williams N. Toward a Theoretical Psychology:Should a subdiscipline.Be Formally Recognized.American Psychologist,1997,(2):117-129.

7 哈瑞.认知科学哲学导论.上海:上海科技教育出版社,2006.26.

On the Theoretical Psychology and Applied Research

Chi Yangping1, Huo Yongquan2

(1.Department of Sociality Science,XianForeign Language University,Xian 710128;

2.Department ofPsychology, Shanxi Normal University,Xian 710062)

Abstract:Theoretical Psychology is a new discipline which came forth about 20 years ago. It studies fundamental issues and rules of psychology with a theoretical thinking approach, all of which have gradually generated into theoretical basis of all branch studies of psychology. Theoretical psychology has a position in psychology what theoretical physics and theoretical chemistry have in physics and chemistry respectively, and it is a indispensable part of the academic system of psychology. Theoretical psychology is not abstract construct of philosophy; it cares about application. Currently theoretical psychology sees two well-rounded action application models.

Key words:psychology;theoretical psychology;application;action