思想品德教育教学中培养学生的创新精神

摘 要：创新是推进民族前进与国家富强发达的持续动力。注重科技创新和知识创新，培养全社会的创新精神，提高国家整体创新能力，已成为我国施政的重要目标。创新需要思想观念创新的引导，而教育是全社会创新的基础，拥有对思想观念创新开启、发展的作用，创新人才的培养必须依靠教育，所以在培养创新人才的方面，教育起到了至关重要的作用。

关键词：思想品德；教育教学；创新精神

在新课程改革过程中，学校的德育工作占据着重要地位，这对思想品德教育教学提出了新的挑战。教育教学中教师需要树立新的教育教学觀念，更新教学方法，尤为重要的是培养学生的创新精神。

一、创设平等民主的师生关系

创新教育的过程不是单纯的智力活动过程，现代心理学研究表示：学习者在学习过程中保持愉悦和放松情绪，能更好地发挥创造性和主动性，激发更多的学习潜能。在教育教学过程中，教师要多给学生创建良好的学习环境，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，让学生的创新思维处于一个轻松自由的心理空间。

1.建立师生平等的观念

传统教育的师生之间容易出现学生惧怕老师的现象，这样很可能使学生在学习中丧失创新思维。教师在教学中要引发学生积极主动的思维活动。从心理学的角度来说，学习兴趣是学习动机的主要影响因素，它是推动学生去探究知识并带有情绪体验色彩的意识，随着这种情绪体验的深入，就会进一步产生学习需要，从而产生强烈的求知欲。

2.建立互相尊重、信任的思想

首先，教师要让学生在教师的尊重中进行沟通交流，接受教师优良的教育。例如，学生在回答问题时，教师要进行鼓励，要指引学生尽可能说出自己的想法。其次，教师要鼓励学生，增强其自信心，在面对困难时要积极解决，努力克服。教师必须不断地探索并采用符合学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服以教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭型教学为开放型教学，这是双方真正领会愉快教学课堂模式的价值所在。

二、突出学生的主体作用

新型教育模式注重提高学生在教学过程中的参与度。所以，教师要激励学生的积极性，引导学生理解教学内容，要站在学生的角度去进行教学。青少年学生知识阅历有局限性，教师要争取让学生学会独立探究，培养其独立思考的习惯，从而使学生在创新的过程中逐渐具备独立思考、独立发现、独立判断和独立探究的能力。

1.发挥学生的主体作用

教师要依据教材内容选择合适的教学模式，使学生之间的互补作用发挥到最大，从而使学生在学习中的主体作用得到发挥。例如，在讲解新知识时，教师需要先给出讨论的问题和讨论的时间，引导学生充分想象，勇于发表自己对新知识的见解和看法，参与到学习的过程中。在互相讨论的过程中，要求将学生实际与知识点结合起来，培养学生多注意平时生活中所传达的信息，互相提问，互相讨论，在讨论中得出正确的结论。

2.假设情景，提供更多的参与机会

以学生为主体就是要明确学生是学习的主人。教学是根据教学内容，创设贴近实际的教学情景，引导学生通过看、听、说、辨、演等方法，让学生融入教学活动中来。

三、重视学生的实践体验

新课程改革过程中，主要强调品德素质和人文素质，突出信息技术，倡导综合实践活动，注重学生在实践操作中学习，让学生在实践中切身感受关于道德的问题。学生在切身体会和思考的过程中，通过教师的引导和教授，逐渐形成稳固的道德观念，清楚自己的道德行为。在实际学习生活中，要做到三个结合。一是与社会教育相结合。实施新课改这一措施，为教育走向家庭、走向社会提供了机会，应使社会教育资源的潜力在对学生教育方面发挥最大的作用。二是与家庭教育结合。思想品德课中的大部分内容都需要学生在家庭生活中实际行动，才可以养成良好的道德行为。因此，思想品德课需要和家庭教育有效结合，才会有成效。三是与校园班级活动有效结合。与班级活动和少先队相结合是思想品德课的课外延展，是规范学生道德行为的又一有效方法。

四、运用科学的评价方法

教学评价是对教学成果做出的价值评判，它具有导向功能，所以是教学工作中不可或缺的步骤。在教学评价中需注意的问题有：一是要避免智商化倾向。在进行评价时，教师要多注重对学生日常行为的评价，重视过程的评判和综合素质的评价，要努力做到知行一致。不可只看重学生的分数，要既注重学生在校期间表现行为的评价，也应同时重视其在家庭社会的评价。二是评价的内容要详细、全面、公开、适度。教学前要给学生具体而适度的评价内容、目的和评价细则，让学生对评价有章可依，使学生的道德评价具体、科学、规范。三是评价方法自主化。在评价方法上要使学生的自主性得到发挥。把学生自评、互评作为主体，再与家庭评价、社会评价、教师评价相结合。评价成果必须客观、科学、公正。创新不是单一的“标新立异”，而是发现、是完善、是超越，即在实质上要具有一定的领先性，这才是创新的意义所在。对于学生来说，领先性一定要成为学习活动要达到的目标，其具体表现为学习方法的正确高效；对学习内容掌握的深刻全面；解决问题的方法新颖合适；知识运用于实践学习到新的发现等。所以，教师要指引学生勇于发表自己的意见，有敢于创新的意识，锻炼学生思维的多样性，由此来完善学生的独立人格，培养他们的创新意识和创新能力。