浅谈模拟电子技术课程的教学方法

摘要：《模拟电子技术》课程是电气信息类专业一门重要的专业基础课。针对该课程内容多、难度大的特点，结合多年讲授经验，从课堂教学、仿真教学、实验教学、实践教学等方面就如何提高教学质量，如何培养学生能力提出了改革的方法与措施。

关键词：模拟电子技术 教学方法 教学内容

培养人才是高等院校担负的历史使命，因此，教师须深入研究科学的教学方法，把人才培养落实到实际的教学工作之中。电气信息类的专业基础课《模拟电子技术》的理论性、实践性都很强，传统的教学方法很难满足该课程教学效果。我校的《模拟电子技术》是安徽省级精品课程，对该课程的教学内容、教学手段、实践环节等进行了一系列改革。总结了以下教学方法，在实际的教学工作中取得较好效果。

一、 课堂教学

《模拟电子技术》这门课程的主线很清楚，先学习半导体器件及其特性，然后学习由半导体器件组成的基本电路，其主体是基本放大电路。授课过程中，要抓住了这个主体，主体掌握了，其它的内容就迎刃而解了。这是学习这门课的中心思想。多媒体课件依托计算机技术、电视技术，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的电子教材。我们利用PowerPoint、Flash等多媒体技术来制作课件，将《模拟电子技术》课程中的重点部分通过浏览概念、动画演示等方式，可以形象地讲解并且吸引学生的注意力。当然，在教学的过程中，老师不能一味地在讲台上讲授对应的知识，学生的注意力不会集中将近三个小时，需要师生互动。多媒体辅助教学和师生互动是学习这门课的两个基本点。

二、仿真教学

Multisim是美国国家仪器（NI）有限公司推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。该软件包括模拟电子技术所需的元器件及一些虚拟仪器。课堂上，可以用元器件和虚拟仪器搭建电路，用示波器观察输出量波形，可以非常形象地展示硬件电路的功能，给学生最直观的感受，并能激发学生的听课积极性和主动性。课后，学生可随时通过该软件来验证课堂的理论内容，而且不受实验室的限制。该软件为课堂的理论教学作了很好的补充和巩固，并为后续的实验教学打下坚实的基础。该软件的使用，在模拟电子技术教学取得了较明显效果。

三、实验教学

《模拟电子技术》课程设有7个实验，共14学时。分别为“电子仪器的使用”、“晶体管共发射极放大电路”、“多极放大电路”、“差分放大电路”、“正弦波振荡电路”、“集成运算放大器应用”、“稳压电源的设计”。实验“电子仪器的使用”主要详细讲解示波器、信号发生器、毫伏表等仪器的原理和使用方法。后续的六个实验都是对课堂内容的验证和实践。实验中，注重实验电路板与课堂知识相结合，要求学生提前用Multisim仿真软件对实验进行仿真，并预习实验内容。实验前，利用理论知识引导学生对实验电路进行分析，然后得出理论分析结果。实验中，把实验结果与仿真结果和理论值进行比较，直至得出满意的实验的结果。实验后，通过实验总结讲评，进一步加深理解。“稳压电源的设计”是创新环节，鼓励学生自己设计电路，实验室为学生提供必备的元器件和仪器，通过查资料、思考、论证、实验验证等环节，增强学生的独立思考能力和动手能力。

四、联系实际

我们学院每年都安排老师辅导大三的学生参加全国和安徽省的大学生电子设计竞赛、“飞思卡尔”杯全国大学生智能车竞赛，并取得较好的成绩。学院为此专门配备实验室和实验仪器等。整门课讲解完之后，带领学生在课余时间进实验室，跟参赛队伍一起做实验，做助手。让学生现场体会实验方案的确立、实验器件的选购、实验电路的设计、实验软硬件的调试过程、实验产品的组装等环节，并对涉及到模拟电子技术方面的知识进行着重强调，让学生直观的感受到这门课的实践意义。

五、总结

综上所述，讲授好《模拟电子技术》这门课，首先，教师对这门课的内容有深入的了解，提炼出内容主线，并跟踪电子技术的发展现状，及时补充新知识。其次，教师在教学过程中，要合理运用各种教学手段，采用合理的教学方法，提高学生学习兴趣。

参考文献：

[1]陈姝君．模拟电子技术教学思考及实践[J]．科技信息，南京理工大学紫金学院，2010，32：120－122．

[2]付文红，花汉兵．EDA技术与实验[M]．北京：机械工业出版社，2007．