浅谈盲校经脉循行教学方法

摘 要：经脉循行的教学是经络腧穴学的重要教学任务之一，如何帮助盲生来学习经脉循行，提高课堂教学效果，是值得我们深思的问题。通过近几年的经络腧穴学的教学，我在引导盲生学习经脉循行方面总结了点滴经验，愿在此与同行们分享。

关键词：盲校 盲生 经脉循行 教学方法

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0130-01

在经络腧穴学的教学过程中，尤其在进行经络循行这一部分的授课时，盲生的空间思维和体表位置判断能力的缺陷表现得尤为突出。绝大多数盲生对于一条经脉的体表循行线具体定位存在很大困难。我发现他们仅仅靠听讲不能完全掌握，而且少数同学在重复了多遍以后，要么对自己失去了信心，要么就厌倦了。经过近四年的教学实践，我不断总结和探索了几点教学方法。

经络学的学习内容主要有这样两部分：经络总论和经络各论。教学过程主要分这样两步走：

首先，学习经络总论。在总论这一部分内容当中随着知识的不断讲授，我对盲生提出了这样的要求：首先学会纵向的理解经络学的各种规律，包括经络的命名原则、表里关系、属络关系、循行走向规律、交接规律、体表分布规律以及流注次序等等，在自己的头脑中构建起经络学习的知识框架；继而通过理解各规律，把这些知识充分理解并能够在上面框架建立的基础上，不断的填充、完善，使这个框架逐步丰满硕实，把书本上生硬的东西软化吸收为自己的东西，目标是不管什么时候提起这些知识点都不会遗忘，因为已经是自己的东西了，他们已经像自己的名字一样在头脑中深深扎根；再次就是把头脑中的知识转化为一种能力，一种自我分析能力，一种灵活运用的能力。这样三步下来，学生们已经具备了一种学习经络学的综合能力，也就是说，在经络系统的十二经脉中，随意拿出一条经脉，他们都可以根据规律找出大体的循行线，虽然不是非常具体，但这已经为进步学习经络各论打下了很好的基础。我特别重视培养盲生的这种能力。当然，学生们在具备了这种能力以后所表现出来的对学习的热情和积极性要比单纯灌输死的知识要高几倍。这也为师生之间在以后的课堂互动方面起到良性的推动作用。

其次，就是学习经络各论。有了上面良好的基础，我在讲授经络各论时，积极地鼓励学生通过前面的规律自己分析、总结，真正体现他们在课堂上的主体作用。而我呢，则扮演起了引路人的角色，主要的任务是启发盲生分析问题的思路和引导探究性学习的方式方法，从而也发挥自己在课堂上的主导作用。

在这种课堂模式之下进行学习经脉循行时，我时刻注意把握学生的注意力，调动学生的积极性，展开了与学生的良好积极的教与学互动。主要的步骤是：

第一，引导分析阶段。

这一阶段是学习一条经脉具体循行路线的开端，这时候我开始提问性的引导，比如说，从手太阴肺经的名称中我们可以得到哪些信息？手太阴肺经是手三阴之一，它的循行走向是怎样的？……学生会根据我的思路，把以前所掌握的规律重新温习一遍，最后由一名同学做全面的总结。

这种方法的优点在于：复习回顾温习，各抒己见，互相查缺补漏，对以前的知识进一步巩固的同时，又调动起了学生的积极性。当然，每个学生的基础和能力不同，对于能力稍差的同学来说，这样做也可以让他们跟上大家的进度。

第二，实践演练阶段。

根据所学专业的要求，对盲生来说，学习的最终目标不单单是停留在理解理论知识的层面，而应当落脚在动手操作能力的具备上。而很多盲生缺乏对位置判断的能力，所以要让他们学好技能的必经之路就是培养他们在自己和对方的体表进行定位能力。我是这样做的：由我来述说经脉的循行路线，学生们保持同速度地在自己的体表比划出这一路线，我边说边不断的巡回指导，以期他们在自身的定位线做到准确规范。接下来，分小组（两人一组）再进行一遍，这次与上次的不同之处在于他们不是在自己体表而是在对方体表定位。

这样做的优点在于：这一步是盲生真正理解经脉循行线的关键一环，先理解再记忆要比单纯记忆更牢固一些。虽然他们看不见，但自己体表的线路图可以很好的帮助他们理解并牢固记忆经脉循行。

第三，复述回顾阶段。

在上面两步的基础上，学生基本上已经可以口述经脉循行了，这时候可以采用鼓励教学法，鼓励他们大胆举手起来口述经脉循行，从学生中抽取学习较好和中等的起来尝试，其他同学的任务是认真听，并找出口述同学遗漏的地方。多年的教学经验表明，通过上面的步骤大部分的同学对经脉循行基本掌握。少数不熟练的同学，留到课后作业中，进一步巩固消化，给他们一段缓冲的时间。

这一阶段的优点是：这一年龄段的学生有争强好胜的心理，把这种心理巧妙地引用到学习中，能够激发他们你争我赶的学习动机，同时，在一名同学口述时，别的同学也有事情可做，努力地挖掘着口述者的“缺憾”，可以起到事半功倍的学习效果。

上面所述的经脉循行的教学方法，经过我在课堂上的实践检验，收到了较好的教学效果，课堂氛围比较轻松，活跃，使得学生们主动积极地去探求知识，并且具备了一种分析问题、解决问题的能力，俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”嘛。对于按摩专业来说，经络腧穴学是一门非常重要的专业理论课，经脉循行的教学是经络腧穴学的主要教学任务之一，如何帮助盲生来学好经脉循行，教会他们学习经脉循行的方法，挖掘他们的潜能，采用补偿性的手段，仍是值得我们深深探讨的问题。

参考文献

[1]教育学.教育心理学[M].山东大学出版社，2005.

[2]成为品.经络腧穴学[M].中国盲文出版社，2007.9.