浅谈中职机械教学中信息技术的实践应用

[摘 要] 随着近年来我国职业教育的快速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，极大地提升了教学质量。中职机械专业作为中职教学中的重要专业，更应该运用现代化信息技术来优化教学结构，信息技术教学手段能够活跃课堂学习氛围，拉近师生间的情感距离，有效促进教学质量的提升。基于此，中职机械专业教师应以信息技术为切入点，分析中职机械专业教学质量提升的有效对策，助推机械教育的发展。针对中职机械教学中信息技术的实践应用展开了以下研究。

[关键词] 中职;机械教学;信息技术

一、运用多媒体教学手段，增强教学的实效性

中职机械专业包括理论与实训两方面。其中，由于理论知识比较抽象、复杂，对于中职生而言理解起来比较困难，从而导致教学效率偏低，学生的学习效果不是很明显。多媒体教学手段能够以教材理论知识为基础，制作细致化的教学课件，将抽象、复杂的知识点以图片、视频和动画的形式展现出来，为学生建立直观化印象，这样他们学习理论知识的过程更加轻松，而且PPT的呈现能够让学生在短时间内记忆重要知识点，有效提升他们的学习效率。对于实训部分而言，由于学校缺乏相应的设备和资金支持，很多实训课程并不能真正落实，影响学生实践技能的提升。因此，中职机械专业教师可以利用信息技术，开发多种教学渠道，将抽象、复杂的理论知识以更为直观的形式呈现在学生面前，便于学生理解和记忆。另外，信息技术与实训教学的融合，为学生实践动手能力的提升提供了契机。借助信息技术为大家讲解，如多媒体教学手段的运用，能够为学生创设实践性情境，使其全身心投入具有真实性的情境中，使其加深對理论知识的理解，同时起到锻炼实践能力的作用。

例如，在讲授《机械基础》这节课时，笔者借助Solid works软件，以教材内容为基准，将所学内容以趣味化的动画形式呈现，将教材内容制作成有趣的动画，便于学生理解液压传动器的操作流程和阀芯的运动原理，使其更快速且牢固地掌握阀体的工作原理，有效提升了学生对机械基础知识的掌握能力，推动了教学有效性的提升。

二、运用微课设计教学活动，提升学生的学习热情

微课是信息技术背景下的一种现代化教学方式，短小精悍，能够准确把控教学节奏。学生在运用微课学习时，根据学习任务进行暂停、回放等操作，有了更多自主学习的时间和空间，实现学生的个性化学习。教师可以将微课这样一种现代化的教学方式运用在任务驱动教学法中，将学生职业能力的培养纳入教学目标中，帮助学生更好地掌握CAD实操技巧，培养他们的应用技能，提升他们的综合职业能力，同时从大体上掌握机械制图的制作流程、操作方法和内容。

此外，微课对教师的教学能力提出了更高的要求，细致地锤炼自己的教学语言，精准地描述所讲授的内容。此外，教师要熟练掌握CAD的运用，保证在较短的时间内实现教学效果的最优化。

三、运用UG虚拟技术，深化课堂教学目标

UG虚拟技术是一种多模块的三维CAD软件，中职机械专业教师通过运用UG虚拟技术，将学习内容呈现在电脑屏幕上，以虚拟的方式演示三维立体的形成过程。这样不仅能够吸引学生的眼球，集中他们的注意力，而且还有助于教学效果的提升，使学生快速掌握运算的整个过程，得出最精准的结果。UG虚拟技术是一种现代化的教学呈现方式，与以往教学形式不同，有助于锻炼学生的空间想象力和创新思维能力，在促进其学习效率提升的同时，实现核心素养的培育目标。UG虚拟技术作为一个特殊的工程图模块，通过以零件模型为基础，直接将三维立体的零件转化为直观的二维平面图，且囊括了多种机件的表达方法。教师通过运用UG虚拟技术，能够让学生结合自己的学习需求自主选择表达方案，并通过对比选择，最终得出最佳设计方案，有效锻炼了学生的思维能力。

例如，在学习“相贯线的形成原理”这一内容时，笔者运用圆锥和圆柱进行建模，以此为辅助为学生介绍平面作图法的基本原理、使用方法、适用环境等。之后，笔者通过操作电脑，使圆柱的高度、直径和位置均发生变化，让学生探究并总结位置与形体大小的变化对相贯线会产生什么样的影响，变化趋势又是什么。最后，笔者采用构型方式，减掉整个圆柱，此时，观察圆锥形体的变化，进而学生得出结论：通过挖空实体也会产生相贯线，并且形状与变化趋势与没挖空前是一样的，只是可见性发生了变化而已。如此一来，学生能够更快地理解和接受相贯线的形成和变化，有效增强课堂教学效果，提高教学效率。

总之，信息技术在中职机械专业教学中的运用，能够将复杂、抽象的理论知识以直观的形式呈现在学生的面前，充分符合了中职生的认知水平和学习特点。信息技术教学手段的运用，能够有效把控教学节奏，有助于课堂教学的优化，有效促进中职机械专业教学质量的提升。

参考文献：

[1]李耀贵，吴康福.浅谈信息技术在机械教学中的实践应用[J].当代教育实践与教学研究，2019（12）：7-8.

[2]田方.信息技术在中职语文教学中的应用实践[J].教育现代化，2019，6（12）：191-193.

[作者单位]

常熟市滨江职业技术学校

（编辑：郭小琴）