白色点滴瓷板在中学生物实验中的用途

摘 要：实验过程中由于仪器、耗材体积较大，往往需要消耗大量的试剂药品，同时还会给周围环境造成一定的污染。通过多年的生物实验室管理与探索，发现白色点滴板在定性试验中有着很好的操作性，并结合具体实验实例进行了简要描述。

关键词：滴瓷板；生物；实验

中学生物实验中往往会出现以下问题：①所用实验仪器体积往往较大，需要消耗大量的实验材料和药品，造成药品的浪费，同时对环境也会造成一定的污染；②试管深度高度较高，试剂取出操作不便；③有些实验需要多组多次反复实验，需要大量培养皿或试管，导致实验后清洗量大，试管高度较高，口径较小，清洗难度很大，更何况许多实验还是显色反应。

我们经过多年的探索，发现白色点滴板可以代替培养皿和试管等仪器（白色点滴板是带有孔穴的白色瓷板，可用作显色或沉淀的微型化学反应），因为白色点滴瓷板孔较小，数量较多，深浅合适，操作方便，节省药品，不易损坏；白色瓷板背景是白色，实验现象明显，试验后仪器容易清洗。我们生物实验室在多个实验中使用白瓷板代替培养皿和试管后，实验准备简单了，实验成本大大降低，实验时间大大缩短，实验现象明显，实验成功率大大提高。下面举例说明。

1.在用淀粉探究pH对酶活性影响的实验中，本实验需要设计多组不同酸碱度对酶活性影响，实验在结果鉴定时，需要每组都进行鉴定，并且需要将实验结果进行比较和多次操作；如果用试管做，本实验需要几十只试管，每次需要试剂量很少，操作不便，试管难清洗；如果用白色点滴板代替，只要一个十二孔的点滴板，在点滴板上做好标记，依次滴加试剂，操作简单方便，便于比较颜色的深浅，现象明显。

2.观察植物细胞有丝分裂实验装片制作过程中，解离、漂洗、染色等步骤均需培养皿，其中漂洗需三次，因此整个装片制作需要5个培养皿；这个实验如果用培养皿做，不仅需要大量的药品，而且根尖较小（2～3毫米），不宜操作，以前操作过程中学生们常将培养皿打碎，盐酸和龙胆紫溅到身上和实验台上，很不安全；如果用白色点滴板代替，只需一个6孔的点滴板，用记号笔在相应位置注明药品名称和浓度，然后将根尖依次放入，结果整个实验操作简便（本实验中我们设计三组清水进行漂洗，依次进行，这样可使漂洗充分，而且节约时间）。通过改进后，我们发现本实验耗材只需要原来的二十分之一，实验准备和清洗仪器时间只要原来的一半，很少有人损坏实验仪器，给实验室管理带来很大好处。

3.在科技文化节中，“血型鉴定”吸引了全校的师生，以前我们用载玻片做此试验，我们需要志愿者很多（扎针组4人，清洗组6人，消毒组4人），师生们排队拥挤，等候时间还很长，浪费好多时间，影响他们参与其他项目，同时载玻片是透明的，实验现象观察不明显，容易判断错误，要重复鉴定；我们用24孔白瓷点滴板代替载玻片后，一次实验可以同时12个人做，节约了师生等候时间，而白色点滴瓷板由于造成白色背景，产生沉淀红色非常清楚，判断快且准。

4.在用酵母菌探究种群增长规律的实验过程中，观察需要将酵母菌溶液进行稀释，由于本实验每次观察需要量比较少，当酵母菌数量较多时，需要多次稀释。如果在试管中稀释，操作不方便，每次都需要稀释到10毫升，而实际需要仅几滴，其他全浪费了；我们用白瓷滴板代替试管后，只需从母液取几滴放入第一孔，然后依次进行稀释观察，这样操作方便，节约了时间和溶液。

5.实验过程在拓展试验中鉴定不同同种植物细胞中蛋白质含量不同，我们用6孔点滴板在孔中加入不同组织样液，再滴加双缩脲试剂，这样既节省实验材料，又便于比较。

参考文献：

[1]汪忠.生物必修I.分子与细胞[M].南京：江苏教育出版社，2012.

[2]汪忠.生物选修I.生物技术实践[M].南京：江苏教育出版社，2012.

本文资助项目：江苏省中小学教学研究第九期课题（JK9-Z005）。

（作者单位 南京师范大学附属中学）

编辑 斛建军