初中物理教学中学生兴趣的培养初探

摘 要：近些年来，我国的教育事业得到了很大的发展。我国实行的是应试教育，很多教师由于受到应试教育的影响，只注重提高学生的学习成绩，培养学生学会有效的学习方法。在初中阶段，学习的科目有很多，其中，物理学科是一门具有科学性的、与实际生活联系很密切的学科，学好物理学科有助于提高学习成绩，因此，在学习的过程中一定要注意学习方法的运用。不同的学科有不同的特点，想要学好物理就必须要了解物理学科的特点，按照物理学科的特点制定良好的学习计划，以此来提高学生的学习能力。本篇文章主要围绕在初中物理教学中培养学生的学习兴趣进行论述。

关键词：初中物理 学生兴趣 培养

初中物理学科是一门能够将生活的知识转化为科学研究的学科，在我们生活中常见的现象或是结论都能够通过物理知识进行解释。在初中学习物理知识，能够帮助学生拓宽知识面，扩大学习知识的范围。就目前的情况来看，初中物理课本中有很多的公式或是定理需要记忆，并且还有很多的逻辑问题需要进行分析和整理。在初中的综合考试中，物理学科占有很大一部分的成绩，因此，提高学生的学习方法就成为了物理成绩高低的关键。

一、分析初中物理难学的因素

对于初中生来说，在刚刚升入初中的时候，很多的学生都会觉得物理很难学，即使能够听懂教师讲的知识，但是到了真正应用的时候确又不知所措了。类似的情况时有发生，对学生学习的积极性很容易产生影响，时间一长，学生就很容易失去对物理的学习兴趣。

（1）物理知识跨度较大

关于物理学科，是初中时才开始接触的学科，里面的很多知识都是才接触的，所以学习起来较为困难。其实，从本质上来说，小学学习的的科学就有很多的知识是关于物理的，只不过是初中的物理知识作了更加详细的解释，使得很多的同学都不能够适应，也就形成了难以跨越的鸿沟。

（2）教材的内容由直观变得抽象

我们在小学学习科学的时候，里面涉及了很多物理的知識，教材的内容都是直观化的，能够清楚的获得主要的学习知识。升入初中以后，教材中的内容变得抽象化，以至于学生不能够及时获取到所学的知识。

（3）学生的逻辑思维能力不强

很多学生进入初中之后，都会面临不会解题的状况，即使物理学习很好的学生也不例外。造成这种状况的原因就是因为学生还没有从小学学习知识的逻辑思维中走出来，不善于判断和推理，严重缺少分析、总结的能力。

二、初中物理教学中培养学生兴趣的措施

（1）教师引导学生对所学的知识进行深入的探讨

教师在教学的过程中，提倡学生拓展思维，学会从不同的角度思考问题，及时发表自己的看法，还要鼓励学生勇于提出问题，进行解决。要鼓励学生应用自己的方式去获取各自结论，也可以不作任何结论，将探究的疑问留在学生的脑海中。将疑问带到课外，在未来的工作和学习中解决这个疑问。这时会发现学生的见解会非常新颖，对那些正确见解要给予相应的肯定，对那些较偏的见解不要给予否定，而是要进行相应的引导。当学生的见解被鼓励和肯定时，他们就会产生强烈的学习兴趣，进而激发学生进行深入思考，进一步去学习。

（2）营造良好的课堂教学气氛，激发学生学习的兴趣

对于初中生来说。无论是教材的内容，还是座位的安排，都会对学生的心理产生影响，会直接影响到学生学习的效果。所以在开展教学的时候，一定要为学生创建更为积极的课堂心理。创建积极的课堂心理，是一项非常巨大的工程，这代表学生喜欢参与课堂学习。为此，需要做到：第一，一定要让学生在课堂教学中产生安全感。想要让学生养成自主学习的习惯，就应该利用民主的教学思想，构建一个平等、和谐的教学环境，提供给学生更多心理自由和安全，调动学生积极的参与到课堂学习中，鼓励学生积极探究学习，并大胆发言，敢于质疑，让学生能够产生情绪安全感，把课堂改变成一个教师和学生、学生和学生彼此熟悉、互相合作学习的场地。第二，传统教学过程中学生的学习兴趣经常是被限制的，个性也得不到发挥。

（3）根据学生实际情况制定教学目标

在进行实际教学的过程中，教师可以选出一些教学目标让学生对教学目标进行选择，通过实践，主要的表现形式有：一是教师应该对不同层次学生的学习能力进行分析，并制定相应的教学目标，这样学生可以选择与自己能力相符合的内容进行学习。二是师生可以一起确定目标，首先，由一方提出教学目标，其次，由另外一方对此目标进行修改。三是由学生自己确定目标，教师发挥引导作用，要从旁帮助学生了解自己目前的知识水平，从而使确定的学习目标更合理。假如不对学生的自身能力进行考虑，而盲目的制定一些与学生能力不相符合的学习目标，过高或过低的目标都会使学生的学习动力受到影响，所以，教师一定要制定一些与学生实际情况相符合的教学目标，这样学生的学习效率才会提高。四是教师要指导学生对学习目标进行细分，通常有部分学生由于不了解学习内容而制定了一个宏观目标，可在实际执行时却找不到着手点，这就需要教师从旁指导，让学生将学习目标划分成众多小目标，并逐一完成，这样学生就会产生成就感，并在成功的喜悦中将学习目标顺利完成。

三、结束语

综上所述，就目前现状来看，很多的初中物理教师在教学的时候，都没有使用到新型的教学方式，使得教学的方式还是存在单一、缺少创意的特点，教师总是使用“填鸭式”的教学方式进行教学，教学的效果不会有明显的提升，学生由于在课上缺少思考的时间，不能够对刚刚接触的知识进行消化，教师总是占用学生思考问题的时间，时间一长，学生对于物理知识的学习也就失去了兴趣。所以，初中物理教学中教师一定要对自己的教学方法进行完善，使学生学习物理的兴趣得到激发，并积极主动的参与到物理课堂的学习中。

参考文献

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