基于无线局域网利用移动终端辅助教学的思考

【摘 要】随着无线局域网在教育领域的广泛应用，我校进行信息化教育资源应用试点工作正在如火如荼地展开，以实现教育资源“面向学生，走入课堂，用于教学”的工作目的，促使教师转变原有的工作、学习、教学方法，从而提高教育教学效益。

【关键词】无线局域网；付诸教学；探索

目前无线局域网已经在家庭、办公等热点场合得到了广泛的应用。在无线局域网快速发展的同时，人们也越来越不满足于单个接入点（AccessPoint）覆盖区域的限制。移动IP协议是一种在Internet上提供移动功能的网络层方案，使节点在切换链路时不中断正在进行的通信。切换问题是移动IP网络研究的重点，无论终端是在接入点间移动或进行广域漫游，都可以根据移动区域的不同而采用适当的切换方案，从而在各种移动情况下都能获得较好的移动支持。

1 加快信息化基础设施建设

我校已有的基础信息化设施设备部分面临淘汰和不足问题。校园网仅仅只是简单地连接，面对这种情况，学校制定了以试点工作为契机，以教育信息化资源应用为抓手，实现信息化资源应用的跨越式发展，并以此推进学校管理工作和教育教学工作快速发展的工作思路。所以我校必须系统规划，以科学的方案争取各方支持，加强推动信息化应用的基础设施建设。自试点工作推进以来，学校多方筹措资金，改善信息化资源应用条件。先后投资巨额资金建成了各年级各学科电子备课室，为了彻底解决学科教学与信息化资源应用的整合问题，建成了高端录播教室。改造校园局域网实现室室通，班班通，建成中心机房增加大容量服务器，建成学校内部网站，提高资源使用效率，保障资源的顺利使用。

2 推进学科教学与信息化教育资源的整合

为了解决学科教学与信息化教育资源整合的问题，学校筹措资金安装了较为先进的录播教室，以硬件的现代化推进和带动教学观念转变。采用双线管理、实践结合、项目评估和信息化资源应用竞赛并举的方法推进学校的教育信息化的均衡发展。基于自治区的教育均衡发展的工程，本学期实现了教师人手一机的工作，下学期将为学生利用现有资源配置“绿色网吧”，为我校学生打开了一扇了解世界的窗户。学校认真总结教育信息化使用的基本现状，研究了改进和加强的具体措施。一是基础设施建设必须要投资到位让教师使用方便，成为教师备课上课的常规工具，就像教室黑板一样方便，决不能是资源的使用成为教师的负担。二是教师培训和使用教育技术的水平必须提高，会使用是先决条件。加大培训，可以提高教师对信息化资源应用的认识及使用，让信息资源应用工作成为教师自觉行动。教师作为信息化教学资源的建设者和使用者，是保证信息化教学资源进入课堂并得到有效应用的关键之关键。以青年教师为突破口，提高教师的教学能力及学生信息技术素养， 引导教师思考分析自身的现状与现代化的教师专业水平之间的差距，产生紧迫感，从內心深处萌发出要求进步的主观能动性，提高教师专业发展的内部动力。

3 推进校园制度的重建

为增强教师利用信息化资源的自觉性，学校修订了各学科课堂教学评价标准，把资源应用列入评价项目，促进教师信息素养的提高，以全面带动学校教育信息化的进程。学校管理信息、使用信息、掌握信息、拓展信息、交流信息的水平决定了现代学校发展的核心竞争力。在推进工作中，我们明显感受到原有的学校管理制度已经不适用教育发展的形势，推进工作引起了校园制度的重建。因此，学校在试点推进过程中必须把此项工作纳入到学校发展规划中思考，这不是一件简单的事情。试点推进工作对学校的整体工作起到了根本性的推动作用，有利于学校的快速发展。试点推进工作高瞻远瞩，切中了学校发展的要害，切实解决了学校发展中的瓶颈问题。

4 加强学科资源库建设，提供应用资源保障

实现信息化教育资源应用的必要前提是要重视各学科的教学资源建设，特别是信息化教育教学资源的开发、加工和运用。在资源库的建设中，我们坚持立足现在，着眼未来，分步推进的原则建设资源库，实现教学资源的共享和应用。首先我们对各学科现有资源进行摸底，发现各学科都有部分信息化资源，但存在有内容单一（课件类资源居多）、分类不明确（各类资源混杂在一起，没有进行系统归档）等问题。通过构建本组信息化教学资源的框架，规范布局，分级建设。如数学组的资源库一级目录构成为：各年级课堂教学资料、教学计划进度、论文和教学反思、试卷、竞赛试题、作业批语、综合实践，而在各年级课堂教学资料中按章、节建立二级目录、三级目录、四级目录则分为教学设计、教学课件、图片资源、资源拓展。对现有的资源进行整理归类，有序地将各类资源放到相应的目录中。同时，我们建议补充完善各类资源。在建设过程中一是要求广大教师努力搜集、整理和充分利用因特网（含校园网）上的已有资源，网站上有的，可以积极利用这些已有的教学资源，并在此基础上开发新的教学资源。采取群体参与、骨干带头的建设策略推进工作， 建设本组学科基本体系类资源、专题性资源、考试训练类资源、学生学习类资源等。通过试点先行的原则，带动其他学科组的资源建设。

通过信息化教育资源的使用，可针对不同的教学内容创设情境，既可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难点，引导学生积极探索、主动学习。强化了教学研究，提升了有效教学质量，根据学科特点设计学生自主学习的方案；在班级中已搭建无线局域网，并接入FTP服务器。提高了学生学习使用电脑的操作能力，学会使用自主学习资源，互动性与可操作性的电子白板也走进了课堂，为我校学生打开了一扇了解世界的窗户。

[责任编辑：朱丽娜]