小学语文“互联网+”教学趋势发展研究

摘  要：“互聯网+”是党中央提出的一个新概念，有划时代的重要意义，广泛应用于社会各个行业领域。与此同时，教育领域的大多数教师也更加关注重视“互联网+”的教学发展模式，着眼于“互联网+”对小学语文教学的作用，研究未来小学语文“互联网+”的教学趋势发展。

关键词：小学语文;“互联网+”;教学趋势发展

“互联网+”概念的提出，影响各个行业领域的发展，具有划时代的积极意义，各个领域都依托互联网的平台发展外延。教育领域应用“互联网+”来发展教学，主要是通过在课堂教学上引入互联网技术，指导学生学会正确利用互联网，在互联网上得到更多的教学资源。互联网平台含有丰富的教学信息知识，能为教育领域提供知识来源，是教学活动的重要场地。因此可以看出，在未来的教学趋势发展中，“互联网+”将占有主导地位，但从现阶段的教学发展来看，教师并没有做好充足的准备来应对“互联网+”的发展趋势。笔者是一名小学语文教师，将站在“互联网+”教学发展趋势的角度上，对“互联网+”对小学语文教学的影响进行论述，并展望其未来的发展情况。

一、“互联网+”对小学语文教学的影响

（一）师生关系的变化

在“互联网+”教学发展的趋势下，小学师生关系、地位都发生了明显改变，单纯依靠教师教授学生知识的教学方式也发生改变，教师由原先知识的唯一来源，转变为知识体系的创立者，能很好地组织、指导学生通过互联网平台学习，紧跟“互联网+”的发展潮流，组织学生通过互联网来主动自行构建、获得知识，找到适合自己学习知识的方法和途径，提升学习信息处理能力^[1]。

（二）学生学习方式的变化

在“互联网+”教学发展的趋势下，学生的学习方式发生了明显改变，由以前的被动学习向现在的主动独立学习转变，培养了学生的独立思考能力和自觉主动学习能力。互联网平台含有丰富的信息知识，拓宽了小学生的学习知识面，但互联网资源中也包括不利于学生学习的游戏、电子书等内容，因此需要老师的正确引导，拒绝网络中不利于学习的不良诱惑，利用有助于提升语文学习能力的有效学习资源。语文教师还需要正确指导学生通过互联网中的资源来充实自己的学习内容，激发学生对语文学习的兴趣，主动快乐地学习语文课程。

（三）多媒体的变化

在“互联网+”教学发展的趋势下，经过多年的发展变化，传统教学媒体发生了明显改变，传统教学媒体主要包括书本教材、多媒体教学或黑板书写，师生间互动较少，教学过程中主要是老师占据主导地位，学生被动接受知识。而在“互联网+”的新时代，由传统教学媒体转变成现代化教学媒体，现代化教学媒体主要由互联网、书本教材和多媒体相结合组成，多媒体过去只作为课堂教学的辅助工具，而现在则变成学生课堂学习沟通的主要工具，为学生的学习探索提供平台^[2]。

二、小学语文“互联网+”的教学发展趋势

（一）“互联网+”使小学语文教学充满趣味性

教师在小学语文课堂教学时，可以通过互联网技术和丰富的学习资源，实施情境化的教学方式，生动直观地展现语文的魅力，使学生更深入地了解语文知识，吸引学生积极融入课堂学习中，加强了小学生对语文学生的积极主动性，激发语文学习兴趣。

（二）“互联网+”使小学语文教学充满开放性

在小学生的语文课前预习中不能只局限于课本教材上的知识，要学会在互联网平台进行自主预习和学习，教学方式越来越多元化，并课后复习和自测每天课堂所学的知识点，通过“互联网+”使语文学习活动更加开放。在语文教材学习时，学生可以通过图示等方式，结合学习活动及课文阅读，在小学语文教学中利用互联网技术，使得教学效果更加满意。

（三）“互联网+”使小学语文教学充满实践性

利用“互联网+”技术在小学语文的教学中，能将课本教材中人们智慧的成果展现给小学生，让学生感受到语文的魅力。教师通过利用互联网中的学生资源，结合教学中重要、难度大的知识点，引导学生学会自主学习，学生能体验到语文学习的乐趣，探索到语文课本中蕴含的丰富智慧。“互联网+”使小学语文教学能共享资源，使其充满实践性。

（四）“互联网+”使小学语文教学更有发展性

在小学生的课堂学习中要学到基础的知识，在课后也要扩充学习自己感兴趣的知识，这就需要通过互联网平台来了解和探索自己感兴趣的知识，能体现出其发展性学习的作用。利用“互联网+”技术能延伸语文学习的知识，使其更具有发展性。

总的来讲，“互联网+”新技术具有划时代的意义，推动各个领域不断发展，教育领域要紧抓这一机遇，走向“互联网+”的新时代。“互联网+”技术带给小学语文教学的影响主要包括学生学习方式、师生之间关系以及多媒体的变化。“互联网+”新技术使小学语文教学更具有发展性、实践性、开放性和趣味性，因此，小学语文教师一定要紧跟时代潮流，解放思想，充满信心来引领“互联网+”教学趋势的未来发展。

参考文献：

[1]汪潮.小学语文教学2017年发展趋势分析研究[J]. 小学教学研究，2017（7）：10-13.

[2]徐艳荣.“互联网+”对推动小学语文教学发展的探讨[J]. 课外语文，2017（10）：164-164.