水利院校思想政治教育的水利特色化探析

摘要水利院校思想政治教育应依托水利行业发展资源优势，深化教育内容改革，创新教育方法，使思想政治教育富有水利特色，把学生培养成为符合水利行业建设要求的高级人才。关键词水利院校；思想政治教育创新；水利特色中图分类号G621

文献标识码A

文章编号1004-8421(2009)11-152-02

水利院校在思想政治教育方面应依托水利行业资源优势，围绕水利院校学生在成长道路中所面对的各种人生问题，积极开展思想政治教育的水利特色化教育创新，切实提高水利院校思想政治教育的实效，以“水利精神”塑造学生高尚人格，激励学生毕业后自愿扎根有水利工程建设的广大农村等艰苦地区，勇于献身水利发展事业，提高农业发展潜力，服务好新农村建设。

1　依托水利行业资源优势，深化思想政治教育内容的水利特色化改革

水利院校思想政治教育的教育内容应体现水利行业服务地方经济社会发展的时代特征及学生思想实际特点，体现思想政治教育服务于水利行业建设的导向性，增强思想政治教育内容的说服力，进而提高学生学习思想政治教育的浓厚兴趣，提升思想政治教育的理论教育魅力与实际教学效果。

1.1　结合水利行业建设实践，拓展水利特色化的思想政治教育内容作为具有水利行业特色院校的学生，理应关心水利行业建设实际问题。在思想政治教育过程中，应理论联系水利行业实际，结合中国上下五千年历史发展过程中水利行业开发利用实践案例，讲授思想政治教育理论知识，活跃学生思维，促使其勤于思考，用社会现实问题验证所学理论知识，在认知过程中掌握理论知识。如对于“认识世界与改造世界”这一重大理论问题，可以结合中华民族的母亲河——黄河由单纯垦荒导致水土流失严重，到新中国以综合开发与利用的系统化建设实现黄河流域生态协调发展的历史过程来讲授，让学生自觉地拿起马克思主义的思想武器，在参加变革包括水利现实的实践活动中，正确地解决主观与客观的矛盾，科学地认识世界和改造世界，建设一个人与自然、人与社会以及人与人协调统一的和谐世界，为人类营造一个美好的家园。这样就实现了马克思主义基本原理等思想政治教育内容与现实中的水利水电综合开发、注重生态环保等热点问题联系起来，坚持从现实存在出发，结合学生思想实际，让水利院校学生体验到思想政治教育理论能够分析现实问题，解决学生思想中的理论困惑，从而彻底转变思想政治教育理论实用性不强，太抽象不好学、枯燥乏味等已有固化偏见。

1.2　挖掘水利行业建设档案素材，营造思想政治教育的水利特色化氛围水利院校中一些学生的历史知识严重匮乏，忧患意识薄弱，主人翁责任感与爱国情怀不浓厚。对于水利院校学生而言，在思想道德修养、法律基础方面内容的教育过程中，理应紧密结合中国几千年的水资源开发利用与管理的历史素材，对学生进行社会主义核心价值体系教育，理想信念教育，爱国主义教育，国情教育，世界观、人生观、价值观教育，道德与法律教育，提高自我修养，让当代学生瞳得青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩。人生只有融人国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。如通过大禹治水、修建都江堰、开凿京杭大运河，新中国整治黄河、淮河等江河，修建红旗渠，建设三峡水利工程等水利资源开发与利用方面的历史进程与中国近现代史相结合，并努力将思想政治教育内容与传承“开拓进取、艰苦创业”的“水利精神”进行对接，使学生在思想政治教育过程中潜移默化地受到“水利精神”的熏陶，使学生更加深刻地理解为什么要勇于肩负历史新使命，让青春承担责任，让责任引领人生，教育当代学生与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，在献身水利行业发展的事业中创造永恒的青春。

2　紧密结合水利院校学生成长成才规律，深化教育方法的水利特色化创新

要紧密结合水利行业资源，研究水利建设服务国家经济社会实际，结合水利院校学生成长成才规律，创新教育方法，达到思想政治教育方法与水利行业各项建设事业、学生水利社团建设、参加水利方面社会实践等现实存在的有机统一，使水利院校的思想政治教育能以富有水利特色的、贴近学生学习生活实际的魅力感染学生、说服学生，取得潜移默化的教育效果。

2.1　积极开展富有水利特色的主动体验式教育法创新

主动体验式教育法是根据学生的认识过程、认知特点，在思想政治教育的课前准备阶段、课堂教学阶段、课后延续阶段和教育效果评价分析阶段突出“主动体验”的要求，以学生主动参与、主动探索、主动思考、主动体验为特点，以培养正确的世界观、价值观、人生观，完善人格为目标的教育观念和教育方法。水利院校应结合水利行业社会实践活动开展思想政治教育，使学生在水利行业发展的体验过程中领会思想政治理论知识内涵，在体验中认识自我、发展自我、促进优秀思想政治素质的形成。水利院校思想政治教育过程中应以学生为主体，强调自主学习，以学生水利协会等社团建设、水利资源保护的社会实践、服务山江湖区水利建设事业及水利行业发展等实践活动为教育素材，使教育内容贴切学生专业实际、形式活跃、素材可亲可近。通过学生主动积极参与的体验式教育法，注重师生心灵沟通，以“水利精神”努力塑造学生高尚人格，激励学生毕业后自愿到山江湖区等艰苦地区开展水利工程建设，勇于献身水利发展事业。

2.2　精心组织富有水利特色的案例分析教育法创新开展富有水利特色的思想政治教育案例分析教育法，运用现代多媒体技术，生动地向学生们讲授思想政治教育理论知识，讲出新意、讲出深度，而不是照本宣科。思想政治教育理论知识来源于实践，又高于实践，具有丰富的教学案例。水利行业发展历史进程中，水资源的开发及可持续利用、丰富的水文化、水资源与水土保持可持续发展、生态环境建设与水资源的保护利用、农业水资源、水资源数字化管理、水利工程建设等内容，都是水利院校思想政治教育的鲜活的案例库，将深刻的思想政治理论教育内容寓于具体水利行业特色的实践案例中，恰是水利院校思想政治教育水利特色化的客观教育规律要求。如通过“科学发展观与三峡水利工程总体规划”的专题案例研究，谈生态文明建设、社会经济发展与人口、水利等自然资源、环境相协调的重要性，说明统筹协调发展、生态环境保护等本身就是科学发展观理论形成的现实基础及实践创新产物，要想实现人与自然和谐的可持续发展，就必须深入贯彻落实科学发展观，因而也使学生们更深刻地理解“为什么要以人为本，统筹兼顾，坚持全面协调可持续发展道路，而不能走一些国家‘先发展、后治理’却又为解决生态环境严重恶化问题付出高昂代价的老路子”。这样，通过富有水利特色的案例分析教育法，就使水利院校思想政治教育目标导向正确，教育内容贴近水利行业建设服务国家经济社会发展现实、贴近学生的思想实际、能分析解决水利院校学生关心的热点难点问题，使学生能理性感悟水利行业发展理念，在富有水利特色的案例分析教育中升华人生追求。