以微信为例谈新媒体环境下大学生的思想政治教育研究

摘要：新媒体带来的思想冲击，对高校思想政治教育产生了巨大的影响，应积极利用微信和它的技术特点，为大学生的健康成长和全面发展提供正确的导向。

关键词：新媒体;微信;微信公众平台

时代在发展，科技在进步，传统媒体的报刊、广播、电视已受到了越来越多的新媒体的挑战，尤其是新媒体所特有的交互性与及时性，海量性与共享性，多媒体与超文本更是为人们热捧和广泛使用。

联合国教科文组织认为新媒体是“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介”它利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网以及电脑、手机等终端，对大众同时提供个性化的内容和广泛的信息，使传播者和接受者融会成为对等的交流者，而无数的交流者相互间也可以同时进行个性化交流。

今天，新媒体应用不断推陈出新、使用者快速增长，普及程度显著提高，给人们的生活带来了前所未有的交往空间的扩大，同时，也不可避免地带来了对人们的思想的各种冲击。

一、 微信对大学生心理认知和三观的影响

微信这种新媒体，通过在手机上的广泛被运用，给人们的社会交流带来了全新的体验和感觉，随着微信电脑版的推广，广大群众对其更是依赖有加，成为人们离不开的一种现代生活方式。

新媒体使得各种思潮都有了便捷的展示平台，微信因其易操作性和互动便捷性已经被时代的弄潮儿的大学生们普遍接受和广泛使用。作为微信等新媒体的使用生力军，他们在利用微信获得知识、满足自己社交需要的同时，也受到了各种思潮潜移默化的影响。这对高校思想政治教育产生了巨大的冲击，如何应对，尤其是如何化弊为利，值得大家深思。

现在的大学生们越来越注重自身的个性展示，对任何事物都有自己的见解和观点，他们好学、上进，广闻博见，对未来充满着希望。他们喜爱通过各种平台，展现自己的想象力和创造力，自由地表达自己的想法，使自身个性发展的需求得到满足并获得他人的认可和尊重。但由于年龄及阅历的局限，正处于人生成长期的大学生们的心理认知还未成熟，世界观、人生观和价值观尚未确立，对未知的世界缺乏判断的能力，他们分辨信息能力差，难以抵御微信上各种思想的影响，极易为错误或反动思想所引诱，尤其是那些包装成为心灵鸡汤的虚假信息和黑白颠倒、是非混淆的各种错误观点。微信平台能够让大家都参与其中各抒己见，但纷繁复杂的社会里良莠不齐，泥沙俱下。一些西方国家借助于微信平台来宣传资本主义腐朽没落的意识形态和他们的价值观，动摇大学生的政治观念和立场，削弱我们的民族文化意识，冲击我国的主流意识形态，微信在给大学生们带来丰富资源的同时，也让一些负面的、消极的甚至有害的信息混杂其中，一些错误的言论和思想甚至对大学生们产生了误导，使其思想产生扭曲。因此，我们的思想政治教育者们应积极利用微信这个新媒体为平台，充分发挥思想政治教育的作用和功能，正本清源，帮助大学生们辨别真伪，引导大学生们理性思考，为大学生们的健康成长和全面发展提供正确的导向。

二、 微信有利于思想政治教育精准化

微信作为大学生们最喜爱的新媒体，对大学生们思想观念的正、负两方面的影响逐步显现。我们应充分发挥微信的广泛性、去权威性、实时性和实名化的特点，从正面去影响大学生，加强对大学生思想政治教育和三观的正确的引导，使其准确、及时地发挥出思想政治教育载体的优势，从而有针对性地达到思想政治教育的目的。长久的正面的引导和教育，将有助于大学生思想价值体系的形成，使大學生培养出正确地世界观、人生观和价值观，所以，正确的利用微信就是一件极为重要也极有意义的工作了。

长期以来，某只“看不见的手”致力于全面否定我们核心价值体系，抹黑和丑化我们的历史，企图用另一种价值体系取代我们社会主义核心价值体系。他们甚至编造谎言、捏造事实，对我们的传统、历史和英雄人物进行歪曲宣传，试图去动摇我们年轻一代的思想根基。近几年来，几乎每一个中国历史上出现和宣传的家喻户晓、深入人心的英雄形象都遭到了抹黑与丑化。微信平台上一度广泛流传对黄继光、邱少云和董存瑞等烈士的英雄事迹的歪曲，说什么“黄继光堵枪眼的故事是为了鼓舞士气虚构出来的，邱少云烈火烧身纹丝不动是违背生理学的，董存瑞舍身炸暗堡是被骗去的”等等。这些炒作消解了主流意识形态并搞乱人们的思想和行为，让很多不明真相的年轻大学生们身受其害，将怀疑、诋毁的子弹打向英雄。我们的思想政治教育者们对这种政治斗争手段的小伎俩高度警惕。他们及时利用微信去引导大学生对这些言论观点进行了分析批判，告诉年轻人事实的真相。微信上的《打仗时，军人从来不管什么“生理学”》一文，褒扬了“第一捕俘手”丁晓兵、蛟龙突击队队员林乔伟、“三栖精兵”何祥美等新时代军人的英雄事迹，赞扬了正是这些不按“生理学”出牌的中国军人的钢铁意志是打不烂、摧不垮的，他们是撑起这支军队的脊梁。利用微信去弘扬正能量，宣传英雄们的先进事迹和优秀典型，让大学生们知道，英雄之所以成为英雄，其实就在于他们具备了一种普通人不具有的东西，这种来源于信仰的力量和意识往往超越了普通人所承受的极限。

这些正面的及时的文章，准确地宣传了社会主义核心价值观，在潜移默化中对大学生进行了思想政治教育，对大学生起到良好的积极的正确的引导作用。

三、 微信对教育者和教育环境的新要求

实践和现实已经证明，在今天这个信息爆炸、新媒体广泛运用的年代，仅仅依靠传统的教学方法去单一的灌输和说教，是达不到理想的教学目的的。思想政治教育者们应努力构建微信思想政治教育的新体系，充分发挥微信平台交流便捷的特点，加强师生之间的互动，缩短师生之间的距离，通过微信去了解大学生的思想动态，增强彼此之间的信任，从而提高思想政治教育的实效性和针对性。当今，已有很多思想政治教育者把微信作为思想政治教育的有效载体和课堂内外的有益补充，大量和有的放矢地利用它传播思想政治教育的正能量并取得了积极的和理想的效果。

微信是熟人网络，小众传播，是一对多传播，信息高达到率，传播高有效性。其信任度和达到率是传统媒介无法达到的，因此平台能够获取更加真实的用户群。相比传统媒体而言，一个显著的特点就是通过手机等终端可以随时随地浏览资讯，传递消息，碎片化的时间得以充分利用。

思想政治教育者应充分利用了微信的技术优势，来传播正能量。微信特有的对讲功能，“朋友圈”功能，通过转载、转发及“@”功能使得社交不再限于文本传输，可以实现和特定群体的图片、文字、声音、视频等富媒体的传播形式，便于及时分享每个人的所见所聞，将内容分享给好友。微信的全方位沟通与互动，可以直接将思想政治教育的正能量内容推送到手机，达到率和被观看率几乎是100%。思想政治教育者们要充分利用微信的视频剪接和音像传播快捷、便利的优势，把语言、文字表达不准确和不清楚的地方，用简洁的画面和影像来表现，就可以让大学生们一目了然，迅速理解和掌握。

作为高校中用网络新媒体开展思政工作的最早探索人之一，南京航空航天大学的十九大代表——徐川同志就利用自己的微信公众号“南航徐川”与学生直接对话。很多校内外的学生会将自己的困惑、烦恼在“南航徐川”上留言倾诉，而徐川对这些留言也及时回复。他写的近4000字的长文《答学生问：我为什么加入中国共产党》，发布在“南航徐川”上后，先后被人民日报、共青团中央等300多个官方微信公众平台转载。

西安美术学院为了提高思想政治理论课教学的针对性、吸引力和亲和力，增强学生的参与感和获得感，真正变“要我学”为“我要学”， 结合新媒体带来的便利，设计出“一画一课”模式，教师用精选的美术作品讲述时代变迁，在“莲开有声”微信公众号推送。夏永林教授在全国思政界著名的个人公众微信号“老夏说课”中，对“一画一课”做了推送和介绍。“一画一课”得到了学生的热情响应和参与，他们不但积极认真地完成了作业，而且对自己的作业能否在公众号推出十分关注，由此也进一步亲近了师生关系，达到了“亲其师，信其道”的效果，由此又提高了学生参与课堂教学的积极性，助推了课堂教学效果的提高，在思政课中增强学生参与度和学习获得感。

微信给思想政治教育工作者带来很多生动的素材，将以往枯燥乏味的内容，变得更加生动和详实。但是微信的不可控性、微信的信息流瀑以及准入门槛不高使得以微信为载体的思想政治教育具有一定的局限性。思想政治教育者应努力从构建微信思想政治教育新体系、提升思想政治教育者微信使用能力、对大学生使用微信进行正确引导以及营造以微信为载体的良好大学生思想政治教育环境这四方面入手，使微信成为思想政治教育工作者手中的利器，更好地为思想政治教育工作服务，帮助大学生更好更全面的发展。

作者简介：

张元，江苏省南京市，南京信息职业技术学院。