以诗意的思维点亮学生的灵感

■四川省隆昌县第一初级中学唐仕伦

文题展示:

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，"问"在我们的生活中无处不在。

请以"问"为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。所写内容必须在话题范围之内，不得抄袭。

文题评析:

今年是四川高考的第一次自主命题。命题者以诗意的思维点亮学生作文的灵感，颇具美意。下面，我们着重从文题的亮点和如何审题立意两个方面进行具体的评析。

平中见奇，平中见深。有哲人说，"问"乃成长之父，真理之母。人生的成长与成熟，世界的繁荣与富强，实际上就是一部充满“问”的历史。翻开古今中外的史册，君不见，所有的世间人事、发明创造、智慧谋略、哲理规律……哪一样不是蕴育在好"问"之中，哪一样不是产生于善"问"之后？"问"不但能让人冲破蒙胧混沌的牢笼，打破禁锢思想的桎梏，还能让人腾飞奇思妙想的翅膀，点亮神奇智慧的明灯，燃起关爱世界的热情。因此，我们可以毫不夸张地说，今年的四川高考作文题是一道紧贴学生生活实际和成长轨迹，紧贴人类文明时空和精神文化热土，散发着浓郁的人文精神馨香，平中见奇、平中见深的好题。

独辟蹊径，亮人眼眸。多年来，无论是全国卷，还是一些地方卷，高考题多为“关系型”话题作文。今年，四川的命题者独辟蹊径，一改“关系型”话题作文的传统命题思路，用一个平凡凝练而又颇具历史厚重和人文底蕴的"问"字作话题，让莘莘学子在人生重大转折的时刻，仔细梳理个人成长的羽翼，冷静总结自己和他人入世求学中“问”的成败得失、辛苦甘甜，不但亮人眼眸，给人满眼春光的快感，而且还给人一种既在情理之中，而又出乎意料的强烈震撼。

继承创新，宽泛深刻。文题既有继承创新，又显得宽泛深刻。它属于传统的“启发型”话题作文题目，三大要素一样不缺。既凝练概括，又充满诗意。导语共两句话，第一句话采用并列对举的手法，高度概括地指明了“问”在生活中存在的种种情状；第二句话则进一步将文意引向纵深，不但指明了“问”的范围，而且还强调了“问”的必要性和必然性。整个导语对于“问”的性质、目的、意义乃至作用等这些审题立意的重点和关键，则有意避而不谈，全留给考生去思考，去掂量，去引申，去发挥。对于话题和写作要求，命题者将它们有机地糅合在一起，用三句话作了明确的阐述与界定。文题仍然坚持传统的“三自”方针，对字数、立意以及为文的道德准则等都有明确的要求和善意的提醒。

通过以上的分析，在明确了今年四川高考作文题的这些亮点后，我们再来谈如何审题立意。

审题立意关键在于抓住导语，深入挖掘。要透过导语的字面去看生活，看世事，看人生，看自然，看科学，看真理……并循着导语“生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问”的指引，深入探究：“好问”有何好处？“好问”之人有何表现？有何值得褒奖的品质？有何值得弘扬的精神？“不问”又有何坏处？“不问”之人会处于一种什么样的生存状态？为何必须摒弃和鞭挞？“主张有疑就问”，盲目轻率吗？有没有弊端？而“主张三思再问”，对吗？是否有此必要呢？等。你可以就导语提示的这些方面或作单向思维，或作正向思维，或深入一步，作双向思维、多向思维，别具匠心，写出与众不同的华章。

导语的第二句话很精彩，不但将文意引向了纵深，指明了“问”的范围，而且暗示了选材的空间，强调了“问”的必要性和必然性。这就给我们选材立意提供了无限广阔的空间。我们可以把目光投向现实的星空，选择亲身经历的事情来写；也可以把目光投向历史的苍穹，站在新的高度，写中外的名人。行文中，可以适当摘引诗词佳章，以增加文章的文化底蕴，要注意准确得体，水乳交融。

最后，我们不能不遗憾地指出，文题的导语在行文上还不够简洁凝练。开头说了“生活中”，结尾又说“‘问’在我们的生活中无处不在”，似乎是首尾照应，实际是罗嗦重复。如果将末句调至段首，改成“‘问’在我们的生活中无处不在，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今……”不是更简洁凝练，含蓄蕴藉，耐人寻味吗？

【佳作展示一】

问生命

四川一考生

滚滚逝水，亦如生命之流！浩浩之典，亦如生命之树！问逝水，问典籍，亦如问生命。——题记

站在大河之畔，望滚滚逝水，我叩问生命：成，你能否有朗月照花，深潭微澜的美艳？你能否有不计逆顺，不计成败的超然？你能否有扬鞭策马，登高望远的旷达？败，你能否有滴水穿石，汇流入海的意志？你能否有穷且益坚，不坠青云之志的傲岸？你能否有"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"的倔强？

一、逝者之魂

历史，总是这样的承重，它载负着古往今来的沉淀，让后来者鉴照不断轮回的人生。

还记得汨罗江畔那踽踽独行的屈子吗？那浊世中纵身一跃的悲壮，使多少人在阵阵清波涟漪中明白了何为"苟余心之所善兮，虽九死其犹未悔"！就是那个湘江边徘徊的身影，沧浪间翻滚的灵魂，在"信而见疑，忠而被谤"的年代，执着的求索着生命的皈依，"质本洁还洁去"，他用香兰般的身躯筑起了一个神圣的祭坛，让生命在献身的高贵中不朽！

心而无色，何能示如此之鲜红？人而无格，焉能矗如此之巍然？

至今犹记，那茅屋前振聋发聩的"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜？"的呐喊 "漂泊"如"沙鸥"般潦倒的生命何以能有如是与黎民苍生共温暖的情怀？即使生命之途总是"旅夜""孤舟"相伴，韧然熟视岁月如流，浮华万千，"处涸辙以犹欢"，"诗圣"杜甫用那不屈的精神鼓胀了一面"济天下"的帆。

诠释生命的要义，让多少匍匐者在跪拜中腐朽！西子湖畔，那白铁铸就的佞臣就是对漠视生命尊严的严正警示！

继往开来，后行者在不断的攀登。吹拂八面来风，衣袂飘飞。站在历史的祭坛上，追问生命的归属。

念天地之悠悠，前有古人，我们大声叩问：后来者何？

二、生命之淀

查看历史的典籍，我们叩问世间所有的生命，才惊奇地发现，每段生命的生长方式都不会相同。有的一如瓦缝间的蒿草，有的一如峭岩边的孤松，有的亦如蚌壳间的珠粒，有的亦如天空中的流星。生命本身就是一个不断完美的过程。在继承中沉淀，在升华中涅槃，让生命蜕其浮华，变得纯粹而厚重。

许是千年漫漫风沙过，堆砌了大漠中的雕塑；许是万里滔滔江河流，涤荡了心灵间的神气。蓦然回首，生命之淀竟是如此之厚重！

三、魂兮归来

当亘古的《国风》吹过，当千年的玉门箫起，我们问茫茫寰宇，万里之遥的塞外，是谁在挥舞着大汉的旌节向东眺望？铁马冰河，孤村僵卧，是谁在弥留之际幽然长叹？

昔我往矣，日月曾几何，而生命之约不改！

峰峦如聚，江山如簇，是谁挥舞着巨手，在茫茫天地间擎柱主沉浮？南极风光，皑雪飘飘，是谁在异域他乡抒写炎黄之骄傲？渺渺苍穹，浩浩乾坤，是谁向寰宇作睥睨之俯视？

那是黄河灌注的血脉，那是轩辕传承的子孙，那是方正的汉字教会了我们顶天立地！

爱吾之所爱，彰显千年的精魂，我们将迎来蛰伏腾飞的盛世中华！

【点评】

磅礴的大气，真挚的情怀，深厚的积淀，扎实的功底，洋洋洒洒，已然成就了这篇考场佳作。

行文如布兵，作者选定“问生命”做统领，再配以题记和三个小标题，为读者布下了一方精彩的决胜妙阵，不能不让人刮目相看。

“问生命”，这是一个多么严肃而沉重的话题啊，开篇，作者将自己定位在“大河之畔”，面对“滚滚逝水”，透过“成败”的雾障，作者作严肃的生命叩问。一组疑问句构成的排比，很有分量。不但将世人成败的心理形态暴光，而且总领下文，让世间所有的灵魂在震悚中反思警醒。然后，文章如决堤之洪流，一泻而出。通过问屈子，问杜甫，问秦桧，问历史典籍，问茫茫寰宇，对比反衬，彰显了人杰生命的伟大崇高，鞭挞了某些灵魂的丑恶卑鄙。

作者目光犀利，感情真挚，言辞肯綮，语言精美，佳句迭出，不能不令人颔首称是，鼓掌赞美。

【佳作展示二】

问，与探索同行

四川一考生

大千世界充满了无数未知的领域，形成了一个个诱人的谜团。喜欢探索的人们往往不服输，总要坚持不懈地调动一切智力、毅力和体力的因素，去探索，去征服。

问，始终与探索同行。面对光怪陆离的世界，面对芸芸众生，我们问天问地，问自己也问他人，以求探索出那些隐藏在现象背后的真理。我们问天问地，从自然、社会和日常生活中得到灵感。18世纪中叶，维也纳一个叫盎布鲁格的医生诊治一位奄奄一息的病人，始终查不出结症所在。病人死后，经过解剖才发现胸腔内积满了脓水。他问自己，如果以后再遇到这种情况，还这样束手无策吗？不能！最后，他从用手指敲击酒桶的情景上得到启发，探索出了通过叩击胸腔，倾听胸腔音变就可以诊断出胸部疾病的方法。

我们问自己问他人，从自己和他人的经验中深入探索，就可以得到真理。亚历士多德认为，推一个物体，当不再推它时，物体会归于静止。1000多年后，伽利略对这个似是而非的论断产生了疑问。于是，他用实验推翻了这个结论，奠定了牛顿第一定律的基础。

问，在某种意义上说是一种明确的目标。问，引发了思考；问，又能牵引思考。问，是荒漠中水草丰美的绿洲，始终激励着在荒漠中勇敢穿越的旅人；问，是暗夜里永远悬在北方的夜空中的璀璨的北极星，始终为在探索中无畏的勇士们指明方向。

在卢瑟福从阿尔法粒子小散射的实验中证实原子核存在后，发现原子核的质量数与质子数不符，他产生了疑问。于是，他不断地问古人问自己，积极思考，坚持实验，终于成功地证实了中子的存在，极大地推动了原子物理学的发展。这对于一个只知重复实验，不善于提出质疑并思考的人来说，是不可想象的。如果我们都象像卢瑟福的那位学生那样，只知埋头工作，而不善于发问，不善于思考，成功了不知为什么成功，失败了也不知为什么失败，好象是在兢兢业业工作，其实这只是木偶度日。

问，不但能使人类人类战胜自然，战胜自我，而且还能使人类占领高科技领域，走向一个又一个成功。

哥白尼说过："人的天职在于勇于探索。"而在勇于探索的过程中，我们必须具有问的精神，好问，勇问，善于问。让我们问天问地，从天地万物中获得知识；让我们问自己问他人，不断总结经验，不断吸取营养，不断充实自己。让我们带着问上路，让问与探索同行，不断上下求索，去获取知识，获得真理。

【点评】

这是一篇采用议论文体写作的考场佳作。作者用一拟人修辞作标题，既亮出了自己的主张，又彰显了文章的主旨。文章开篇在交代人们探索的原因中巧妙扣题，为第二自然段引中心论点"问，始终与探索同行"作了充分的准备。

文章写得很大气，纵横驰骋，大开大阖，如行云流水。阐述问题深刻透彻，既有典型事例的列举，又不乏理性思考和分析，使事实论据和理性的分析有机结合，水乳交融。所举盎布鲁格、卢瑟福的事例，既典型，又匠心独运。分别从问自己、问别人两个角度证明和强化了中心论点。

另外，文章在结构上还采用分论点支撑的方法，不但化难为易，而且使思路清晰，逻辑严密，结构严谨。作者紧紧抓住话题导语中的重点语句“问天问地，问古问今”，使之成为文章的气脉，在文中暗香流动。