探究式展品的设计疏漏及建议

方案委托企业生产，或者直接购买企业生产的成品。相同的科学原理，采用不同的探究方法，这就必然导致各个展品的探究性存在差异。此外，在探究式展品投入运行后，展厅管理者作为第一监护人，应当根据观众反馈进一步完善展品。

分析“人体导电”“水力发电”“记忆金属”三件探究式展品中存在的问题，可以发现产生设计疏漏的主要原因是设计与使用脱节。这是由于展品生产商的设计水平良莠不齐，多数企业关注的重点是“能用”而不是“好用”，即只重视展品能否稳定运行、方便维修，至于展品与观众习惯的一致性、操作难度、误操作率等指标，并不在考虑范围内。场馆作为探究式展品的使用方，如果在采购时对展品的探究性缺乏足够的了解，布展后对使用情况又未注意，展品的设计疏漏就可能长期得不到解决，进而影响观众的探究效果。由此，笔者提出四条建议：力求简约直观；尊重用户习惯；精确约束反馈；避免过度娱乐。只有这样，设计出的探究式展品才能将探究式学习的优势发挥出来，达到应有的传播目标和传播效果。

参考文献

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