以培养能力为核心的C#教学探索

总结评价。教师根据课堂应用环节和学生的学习单对教学效果进行评价，学生对自己的学习效果和小组的学习成效进行评价。

3.5 课程的授课内容和实施方法

表l为该课程的授课内容及实施方法。

4 建立科学的考核方式

为了全面考查学生的理论基础和各项能力，教师实行理论和实践相结合的考核形式，具体见表2。

理论成绩由课堂成绩、翻转课堂成绩和笔试成绩组成。课堂成绩包括学生的出勤率、课堂提问的表现；翻转课堂成绩根据学生提交的学习单、参与协作小组讨论和完成课堂活动的表现来评价；实践成绩由实验、课程设计和答辩构成。实验成绩包括基础实验考核（多为验证型和设计型实验，根据学生当堂提交的程序计分）、提高考核（多为综合型实验，根据实验报告的完成情况和创新能力给分）；课程设计成绩主要根据课程设计的完成效果、创新性以及设计过程中团队的协作能力评分。这样，通过理论考核可以考查学生对理论知识的掌握情况和自学能力；通过实践考核检验学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。

5 结语

在4个学期的教学活动中，我们根据C#技术的发展和学生的接受能力，不断优化课程内容，通过理论、实践和考核方式等多种渠道全面提升学生的能力和综合素质。实践表明，学生的自主学习热情明显高涨，应用能力和创新能力得到了显著提高，教学效果较好，已经毕业的学生在C#就业方向上表现优秀。今后，我们还要以能力培养为核心，不断探索更好的教学方法，以满足社会对应用型人才培养的需求。