关于中职学校提高“中职升本”升学率的几点思考

【摘要】中职升本政策的推行，打通了职业教育培养的通道，为中职学生提供了升学的途径，也促进了中等职业教育的发展。但是广西的中职升本总体升学率并不高，各中职学校升学率参差不齐，作为在本科院校对口中职从事招生工作的笔者，就如何提高“中职升本”升学率提出几点思考。

【关键词】中职升本 升学率

中职升本即本科院校对口中职毕业生招生，是指中职学校应届毕业生直接报考全日制本科院校。2013年1月，广西开始本科院校对口招收中职学校毕业生试点工作，截止至2017年，已经招收五届中职升本学生，中职升本毕业生一届。笔者通过对广西近几年中职升本升学人数的调查发现，广西近5年平均招收中职升本学生约为2200人，其中有些中职学校平均升学人数达到200人，而有些中职学校平均升学人数仅为一两人，甚至是没有学生愿意升学的。各中职学校中职升本人数参差不齐，对广西总体的中职升本升学质量产生了一定的影响。各中职学校中职升本升学率的高低影响到中职升本政策的全面推行与落实、关系到中等職业教育与本科教育的贯通、事关国家构建现代化职业教育体系的重要举措，因此，提高中职升本升学率是各中职学校亟待解决的问题，本文根据多年从事招生工作的经验，对当前各中职学校中职升本升学率的影响因素进行了分析，分别从四个阶段介人，根据不同阶段采取不同的措施，以提高中职学校的整体升本率，促进中职学校职业教育的长远发展。

一、影响中职学校中职升本升学率的因素

广西是在2013年开始推行中职升本的政策，虽说在这之前，已经有其他省份有类似的做法，但是各省份的经济发展水平不同、教育观念存在差异，因此，我们在借鉴其他省份的做法的同时，还需要立足自身实际情况，分析当前影响中职学校中职升本升学率的具体原因。首先，广西的中职学校在中职升本工作中缺少经验，中职升本政策刚刚推行，大家都是在摸着石头过河，不知如何有效推进中职升本工作；其次，中职学校的教育观念尚未转变，认为中职教育还是应该以就业为导向，培养较强实践能力的中等技术型人才，对中职学生继续升学的工作不够重视；再次，中职升本政策宣传力度不够，部分中职学生、学生家长甚至中职教师对相关政策了解不够，对中职学生继续升学认可度不高；最后，部分中职学生因家庭经济困难，放弃继续升学，选择尽早就业。

二、提高中职学校中职升本升学率的建议

为有效提高广西各中职学校中职升本升学率，针对当前影响中职升本升学率的因素，提出从学生初中阶段、中职就读阶段、升本报名考试阶段和录取阶段介人，根据不同阶段采取不同的介人措施，以此来提高中职学校中职升本升学率。

1、学生初中阶段

学生在初中阶段面临的选择有：一是升人高中，继续考大学；二是进入中职学校，学习技能，尽早就业；三是进入社会，提前就业。对于学习成绩一般的学生，一般会倾向于后两种选择。在中职升本政策的推行下，对于这一部分想继续升学，却因成绩一般而止步的学生，就有了另外的选择。因此，选择在学生初中阶段介人，让学生提前了解中职升本的相关政策，通过中职升本政策的辐射带动，可以促进中职学校的招生，从而提高中职升本升学率。

在学生初中阶段的介人措施主要有：一是扩大中职升本宣传力度，通过开展校园开放日活动，在校园内设置宣传展板、横幅，举办各种类型的宣传讲座、会议；二是深入沟通交流，组织初中校长走访各本科院校，与本科院校领导、老师、中职升本学生进行座谈交流，深入了解中职升本学生的具体情况；三是现身说法，邀请在读的已经参加中职升本的学生，回到自己初中母校给初三在校学生进行中职升本政策宣讲。

2、学生中职就读阶段

学生进入中职后，思想更加成熟，对于自己的未来有了更多的打算。在中职升本政策的推行下，部分学生继续升学的意愿会更加强烈，在这一阶段的介人措施主要有：一是思想动员，在中职新生开学期间，邀请本科院校老师到校给新生和家长进行中职升本动员宣讲；二是日常动员，把中职升本的内容列人班主任手册，平时由班主任对学生进行中职升本政策的宣传与解释；三是重视文化课程，在课程设置上，按照教育部教学大纲要求，开设相应的文化课课程，对学生中职前两年的文化课成绩排名，根据排名调查学生的升学意愿，对有升学意愿的学生，利用三年级时间强化文化课程学习，以文化成绩顶替外出实习成绩；四是组织学生参加校内外技能竞赛，由专任教师带队组织学生参加省市各项技能比赛；五是加强学生在校期间的纪律约束，严格要求学生参加学校的各项活动，培养学生基本的文明礼貌素质。

3、学生中职升本报名考试阶段

学生在中职升本报名考试阶段，升学意愿基本确定，在这一阶段的介人措施主要有：一是确保报名考试通知到位，以学校网站、班级QQ群、班会、校内宣传板等各种方式，发布报名考试通知，提供报名专用机房，安排教师指导学生进行报名；二是确保按时提交报名材料，安排教师负责跟踪服务；三是做好技能考试辅导、考前准备，有针对性进行考前复习；四是做好考试期间的准备工作，如统一包车、统一住宿、带齐相关证件等；五是指导学生填报志愿，根据分数排名，有针对性地选择学校。

4、学生录取阶段。在学生录取阶段，基本上升学人数已经确定。但是在实际的调查中发现，有些学生领取录取通知书后，会因家庭原因、自身原因等，放弃升学机会。因此，在这一阶段的介入措施主要有：一是及时送达录取通知书；二是宣传国家贫困助学政策，指导贫困学生办理生源地贷款；三是对中职升本学生进行回访，了解学生升学后的学习、生活情况。

通过以上四个阶段的介入措施，加强各中职学校学生对中职升本政策的了解，解决中职学生在中职升本阶段存在的困难，有效提高各中职学校的中职升本升学率。

三、结语

有效提高中职学校中职升本升学率，还需要中职学校转变教育观念，中职教育不应仅以就业为导向，对中职学生的升学教育也应重视。中职升本是连通中等教育与本科教育的桥梁，对我国构建现代职业教育体系有着重要的意义，中职学校应高度重视中职升本工作的推进，切实有效地提高中职升本升学率。