成人古筝教学探索与思考

【摘 要】在成人古筝教学中，教师要注意有选择地接收学生，选择适合成人演奏的教材和曲目，因材施教；要把音乐理论知识与古筝常用演奏技巧相结合学习；要让学生会唱、会弹、会听、会背所演奏的古筝乐曲，真正达到提高自身音乐素养，缓解工作压力，丰富业余生活的学习目的。

【关键词】古筝教学；教材；曲目；音乐理论

中圖分类号：J632 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）19-0159-02

随着生活水平的提高，工作节奏的加快，越来越多的成人利用业余时间学习古筝来缓解生活压力，提高音乐修养。笔者在工作中对成人古筝教学有所探索与思考，教材的选择、曲目的安排、音乐理论的学习，乐曲的聆听、弹唱、背诵都要对有针对性。

一、与古筝学生进行有目的的交谈，有选择地接收学生

成人学习古筝有一定的目的性，有的是因为学习比较轻松，利用大学课余时间进行音乐艺术的熏陶；有的是工作之余学习古筝缓解生活压力，提高自己的音乐艺术修养；有的是退休之后学习古筝充实晚年生活；还有的是将来打算成为一名古筝老师。对不同的学习对象，老师在接收学生之前，要进行有目的的交谈，看看对方的学习目的、学习要求是否和自己的教学理念相符，有选择性地接收学生，找到志同道合的求学者，彼此沟通顺畅，教师教学轻松，学生学习容易。

二、选择适合成人演奏的古筝乐曲与教材，因材施教

市面上所见古筝教材大多是青少年和儿童的入门教材、考级教材，专门针对成人的古筝教材很少。教师要经常到书店、网络搜索成人古筝教材，实时更新教材，拿到教材要把曲目和内容自己先熟悉熟悉，看看曲目是否适合成人现阶段学习弹奏。对于不同的学习对象采用不同的教材和乐曲进行教学，做到因材施教。

（一）在校大学生古筝学习者。他们青春、阳光、有活力，精力充沛，学习古筝是为了提高艺术修养，充实大学生活。对于他们，要选择一些有时代感、节奏欢快的创作乐曲和传统经典的古筝曲进行练习，如《渔舟唱晚》《高山流水》《丰收锣鼓》《浏阳河》《战台风》等。推荐教材：李萌主编的《中央音乐学院海内外考级曲目》，这套教材里的曲目雅俗共赏，可以有选择的给大学生讲解。弹到一定程度，学生可以参加中央音乐学院考级，为自己获得考级证书；大学里每年迎新晚会、毕业生晚会，学得好的学生就可以上台演奏，既锻炼学生心理素质，还能扩大学生的交际圈。

（二）有工作的白领古筝学习者。他们学习古筝是为了缓解压力，充实业余生活。对于这些学生，要选择一些经典影视剧插曲、主题曲，富有生活气息的流行歌曲改编曲进行练习，如《南泥湾》《沧海一声笑》《牧羊曲》《女儿情》等。推荐教材：上海筝会编写的《古筝流行金曲99首》，孙航、曲云编写的《边弹边唱：流行金曲古筝弹唱》。这些贴近生活的乐曲，和声相对简单，双手配合起来容易，学生兴趣浓，弹熟背会之后单位有活动还可以表演，既愉悦了身心，又找到了成就感，练习的劲头就会更足。

（三）退休在家的老年人。他们学习古筝是为了丰富自己的老年生活，以筝会友。对于这样的老年学生，要选择一些音乐舒缓、富有人生哲理的古筝名曲和民歌改编曲进行练习，如《梅花三弄》《云水禅心》《茉莉花》《映山红》等。推荐教材：上海筝会编写的《古筝怀旧金曲99首》，这套教材里都是些传唱率很高的影视怀旧金曲，老年人可以在乐曲里融入自己的真情实感，重温时代文化精神，回顾过往生活。

（四）对于将来准备从事古筝教学的成人学生。教师不仅要强抓古筝基本指法和基本功，还要严格要求对乐曲和练习曲的风格把握，对古筝各流派乐曲特点的比较，更要强化视唱练耳和基本乐理，对各个版本的考级曲目要熟练演奏掌握。推荐教材：项斯华所著的《每日必弹古筝指序练习曲》，邱大成所著《全国古筝演奏考级作品集》，这两套教材，既有练习曲也有乐曲，教师可以让学生把乐曲与练习曲搭配着同步进行练习，为将来能做一个合格的古筝老师打下基础。

三、系统学习基本乐理，教会学生会唱谱、听谱、背谱

成人古筝学生，大多是零基础起步，没有接触过基本乐理与视唱练耳这两门音乐必修课，简谱、五线谱、音的分组、常用力度速度符号、表情术语、基本节奏型、民族五声调式、和声、音程、和弦、琶音，这些常见的音乐理论知识在古筝演奏中是非常重要的。教师在讲授古筝演奏指法、技巧的同时，要从学生长远学习考虑，系统讲解音乐基本理论知识，让学生可以有自学的资本与能力。

古筝的韵味全靠左手的按、滑、颤、吟，左手力度大小、速度快慢直接影响乐曲风格的表现，学生如果听辨不出来自己所弹音的音高，就会把乐曲弹得面目全非。教师在古筝教学中，要注意培养学生的听力。教学生学会调音，根据调好的古筝音高，边弹边唱所演奏曲（下接第161页）目，对乐曲所出现的按音、滑音、颤音，要进行重点练习，反复聆听，听唱结束再在琴上弹奏音，找到最准确的音高加以强化巩固。课后练习时，让学生在网上搜索自己近期所演奏的练习曲和乐曲，边听边分析，内心听觉建立起来之后再看谱打节拍视唱乐曲，培养学生乐感。

熟练弹奏乐曲之后就要进行背谱演奏，学生心里没谱，演奏过程只看琴弦，这样很容易忘音出错，一旦中断，就不知从何下手。因此，在平时的学习中，学生要能读谱背谱，在上琴演奏之前，先把乐曲的风格、指法、音高、节奏、速度、强弱都在脑海里记熟，心里有谱手上不慌，音错了也能很快找到后面的衔接旋律，不至于从头再来弹奏。

四、对成人古筝教学的思考

（一）采取什么样的教学模式授课

一对一的个别课，教师对学生学习过程所出现的问题能够给予及时解决指导；小组课，集体课，这样的授课形式节省教学成本，减少教学工作量，学生之间可以相互学习，相互竞争，形成你追我赶的学习状态，但是对学生的手型、指法、音高、节奏不能一一指导，对学生不能做到因材施教。采用什么样的教学模式，既要考虑教学成本，也要考虑教学效果，不能为了追求数量而降低了质量，也不能为了降低教学成本而降低了教学效果。

（二）如何借助古筝这一传统乐器传承中国传统文化

一首古筝乐曲，演奏的不仅是古筝的风格、流派、韵味，更多是传递一种文化和精神。古筝教师在进行相关乐曲的教学时，除了古筝技巧、流派风格、指法的讲解，还要用更多的时间去给学生讲授乐曲的创作背景与时代背景，让学生理解乐曲所处时代的精神与文化，将技巧与情感相互融合，用筝传神。

（三）如何坚守古筝教师的看家本领

过去学习古筝大多通过师父口传心授，学院教授一对一教学，现在学习媒介众多，学习渠道方便快捷。成人在跟随老师进行面对面古筝学习的同时也会通过网络、影像、视频广泛学习，他们会比较会选择。因此，古筝教师不仅要教好自己的学生，还要让自己始终处在一个学习的状态，不能固守已有知识不放，要经常向古筝名家和大师取经，常态化学习，不间断练习，与时俱进更新自己的教学理念，将所学运用于教学，真正做到教学相长。

参考文献：

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