从历史角度谈教育与文化

教育在中国有着二千多年的历史，要研究当今教育与文化的发展，不仅要立足现实，更应从中国历史上去追寻教育与文化发展的足迹，把握中国教育文化发展的特有脉搏，以古鉴今，来更好地认识当今教育文化这一“新生事物”，从而更好地促进它的发展，使教育文化真正成为我国教育事业和文化事业的有益组成部分，以促进我国教育文化的发展。

在这里只讨论在历史的主线下，中国教育在不同的文化环境下的发展状况，透析教育与文化的关联。

私学历时2000余年，在中国教育史上占有重要的地位，私学是中国古代私人办理的学校，与官学相对。

春秋之末至战国时期，由于各诸侯之间争权夺利，战乱不休，导致官学失修，典籍扩散，学术下移，于是春秋之末私学教育产生。由于文教政策的纷乱与弱化，统治者对人们的思想控制放松，战国时期出现了百家争鸣的局面。这是民间自发形成的一种文化现象，百家争鸣局面的出现进一步促进了当时教育的蓬勃发展。诸子百家私学成为各家宣扬自己的思想主张及学术学说的阵地，为学术的繁荣提供了沃土。特别是在齐国出了个“官私联营”的稷下学宫，具备高等学府的性质，以学术思想为研究对象，可以说是当时教育事业发展史上一个里程碑式的标志。

到了秦朝，秦始皇统一全国。秦朝的主流思想来自于法家思想，当儒家的思想的兴盛影响到法家的统治时，统治者为了维护统治实行文教专制，出现了焚书坑儒，废黜百家的现象。这一举动影响到了当时教育事业的发展，阻碍了文化的进步。由于专制的影响私学教育也处于低蒙，文教不兴。由此文化历史背景的固滞会阻碍教育事业的兴盛。

汉初由于各种文化相互兼容，各个学派的教育事业也有很大的发展。该时期的文化背景促进了教育事业的发展。随着历史的发展，汉武帝时期，推出了“罢黜百家，独尊儒术”的政策，这一政策阻碍了其他思想的自由发展，一定程度上阻碍了教育事业的发展。到了东汉末期，各种教育形式才兴盛起来。古代统治者的意志影响着封建阶级的教育主流形式，由此可知只有包容的文化氛围才能促进社会教育事业的自由发展。

延续历史的发展到了三国两晋南北朝，这个时期中国呈现一种大动荡大分裂的局面，各国各代的文教政策变幻多元，儒术独尊破产，佛教开始广泛传播，人们观念开始变易；道教则出现对佛教的回应性发展；玄学亦勃兴于魏晋。总之，各种思潮在相互排斥与撞击的同时，也逐渐走向吸收与融合，后来出现儒道佛的兼容合流。三教兼容互补，为中国传统文化的更生，提供了契机，同时也为教育实践和理论的走向提供了一个文化上的准备和基础。

我们知道古代的教育形式多种多样，其中最主要的形式便是私学和官学。到了唐朝，官学兴盛起来，私学相对受到抑制。但唐朝的官学与私学是相互包容的，这与当时唐朝的宽容文化政策有关，人们都希望通过多种教育形式提高自身的文化素养。唐朝高度繁荣的文化环境，为中国教育史添加了一道亮丽的风景。

时至宋朝，理学兴起，教育事业兴盛，当时统治者的喜好探究学问的氛围奠定了好的文化环境，理学教育史上有很多我们耳熟能详的名家，从前期建立基础的范仲淹、欧阳修、王安石、司马光、苏轼、苏辙，到理学开山的周敦颐，到张载、程颐、程颢、邵雍，到南宋时期由朱熹形成庞大的理论体系，到张拭等人形成的湖湘学派，到陆九渊的心学体系。没有这些文化大家的推动可能中国的教育还要花很长时间走在泥漫的道路上，由此宋朝的文化背景从一定程度上促进了宋朝教育事业的进步。

到了元朝，元朝统治者实施的民族政策和文化政策，加速了各民族文化的交流，使古代中国各民族文化的交融和发展出现了很多新的气象。元朝的建立，打破了此前历史上出现过的人为的文化屏蔽现象，中华文化多样性的现实得到普遍认可，“四海为家”、“天下一家”的观念深入人心，多元一体格局在统一的环境里变为事实。在相当程度上促进了教育的影响范围。优良的文化环境必然会造就好的教育氛围。

明朝主要是以程朱理学为正宗，实行强化专制的文教政策，这一时期比较显著的就是书院教育方式，其他的教育体制基本受到抑制。从强化专制的文教体制上讲，在这样的氛围中文化教育事业是发展迟缓的，不利于教育事业的发展。

分析清朝的文化与教育关系，首先分为俩个时期，一个是初期到同治年间，清朝施行极度严酷的文教政策，大兴文字狱，控制人们的思想，严重阻碍了中国教育的发展，给中国教育埋下了很残酷的一笔。第二个时期是到了晚清，中国进入近代社会，由于国门被迫渐开，西方的文化与基督教联袂而来，另外在“百日维新”和清末新政中，民主与自由精神抬头，此期思想相对活跃，各政治或学术派别，甚至个体的有识之士，均有了阐发和宣传自己思想主张的要求。清末的文化环境在一定程度上促进了国民教育的发展。

时至中国民国时期，我们的文化仍然饱受西方文化的影响，加上著名的马克思主义的流入，民主与科学思想十分盛行。人们崇尚自由、科学、文明，反对封建的思想，从根本上为教育事业的兴盛开辟了一条道路。文化的开放必然会打开人们心里的枷锁，必然会给教育添加进步的动力。

目前我们的教育文化事业的发展大力倡导“以人为本，教育发展优先，开发人力资源，弘扬民族文化”的原则，倡导人们思想开放，倡导人们言论自由。在党中央的领导下，发展中国特色社会主义文化，以人民当家作主的思想为主线，真正的做到了人们的言论思想自由。文化的良好氛围势必会促进教育发展，加上党中央狠抓国民教育，实施科教兴国，以科学发展观来创建美好的中国文化。中国的教育正在腾飞。

我们通过以上的历史主线，从过去到如今，我们发现教育的发展与社会文化有一种互动的关系，而且表现极为明显和强烈。中国教育的发展中的每一次兴旺发达几乎都有着一定的文化背景，或因思想自由开放，或因学术争鸣，或因宗教昌炽，亦或因外来文化的冲击等等。总之，历史的文化思潮都伴随着思想的兴旺发达。从另一方面来说，教育也成为文化、学术思想、宗教传播的最好场所。这种教育与社会文化的极为敏锐的互动关系应引起我们的重视。

以古为鉴，面对各式各样的文化思想我们要怀着包容的心态去取其精华、弃其糟粕，为教育的发展营造一个健康宽容的文化氛围，相信未来我们的教育与文化将会更加璀璨夺目。