中秋假期,作文(3篇)（完整）

下面是小编为大家整理的中秋假期,作文(3篇)（完整）,供大家参考。

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

中秋假期 作文篇一

一年一度的中秋佳节到了。听老人们说：“七月十五枣红圈，八月十五枣落竿。”到奶奶家打枣，是我每年最快乐的事。

金色的阳光洒在奶奶的小院子里，映红了那枣树上的“玛瑙”。你看那一堆堆、一簇簇挂满枝头的枣，真是好看。他们给中秋节带来了丰收的喜庆。

我不顾一路上的疲劳，操起与我手腕一样粗的竹竿，吃力的举起来，没头没脑地向枣树乱打，枣子噼里啪啦的砸在我的头上，疼的我哎哟哎哟直叫唤，逗得大家捧腹大笑。奶奶说：“傻孩子，哪有这样打枣的？应该有方法呀！”

我又向奶奶要了一把大椅子，站在上面，再拿起竹竿吊住树枝使劲地摇。没想到树枝竟把我的竿吊了上去。我一失手，脚也踩了个空，身子一晃，“啪”地来了一个“后空翻”坐在地上。

表哥看我那狼狈相，笑得直不起腰来，用手指着我：“瞧瞧瞧，表弟还会‘武术’了！”我哭笑不得。连奶奶也笑得眼泪都快要流出来了。我不服气地想：“我不就是手没握紧竿吗？这回我一定打下好多来，让你们看看。”

我又上了椅子，瞅准有一大串枣的枝条，把竿勾了上去。这回我拽住竿，使劲往下拉，然后上下来摇。枣子劈里啪啦往下掉，我开心得大喊：“下枣子雨啦！下枣子雨啦！”

打了一会儿，我放下竹竿，找来竹篮，和兄妹们一起开始捡枣。枣多得怎么也捡不完。这时，我多么想变成一只小刺猬，只要在地上打一个滚，就能捡到那么多枣。我们捡完了，再一看，嗬，这儿一盆，那儿一筐，真不少。

晚上，我们围坐在一起，共同享受这劳动的成果。我们吃啊笑啊，奶奶也笑得合不拢嘴，望了我一眼，意味深长地说：“打枣也不易呀！”是啊，干什么事都不容易。我深深体会到这一点，我嚼着这脆脆的枣子，觉得格外的香甜。

这一件事让我很快乐，令我难忘。

中秋假期 作文篇二

“每逢佳节倍思亲。”的确，中秋节对于中国人而言，有着非凡的意义。

天还没黑，妈妈就把饭菜准备好了，有一只只大红色的龙虾，一块块烤熟的猪肉，绿油油的青菜，黄灿灿的玉米饼，还有白切鸡肉、红烧鲫鱼、番茄炒蛋和排骨？？？？？？

这些都是我平时最爱吃的菜，桌上的菜飞来飞去，这是在干什么呢？原来是在夹菜啊！不过，这可不是为自己夹菜，而是在为别人夹菜，家里顿时充满了快乐的气氛，不一会儿，桌上的饭菜就被抢购一空，这顿中秋晚餐我们吃的特别香，大家都非常开心。

饭后，我和妹妹一个劲儿的催促爸爸和我们出去玩灯笼，热闹的街上灯火阑珊，人流如潮。我提议到僻静的地方，因为这样才可以发挥灯笼的威力，前面一片漆黑，爸爸提着灯笼打头阵，灯笼的火光将我们的路途照亮了。我们边走边说说笑笑，好不开心！突然一阵大风吹过，妹妹的灯笼燃烧了起来，可她还没发觉，爸爸连忙赶上去将火扑灭，我在一旁哈哈大笑起来，这时，只见爸爸的灯笼也烧了起来，我笑得更大声了，忽然，妹妹大叫起来起来，不好，我的灯笼也烧起来了，我们忙活了好一阵，才将这三团顽皮的小火球扑灭，幸好爸爸带了电灯笼，我和妹妹又可以提着灯笼到处游玩了。但就在这时，我们发现迷了路，最后只好坐的士回家了。

回到家我就想赏月，于是来到屋外，月亮又圆又亮，好像还在对着我们笑呢！他把银光洒下大地，把黑夜照得如同白天一样明亮，定睛一看，月亮上好像真有传说中的嫦娥和玉兔呢！真有意思！

我们拿出月饼准备对月品尝。这时，这时，妈妈提议大家轮流说出带有月字的诗句，说出来才有月饼吃，我们一致同意了。我先说：“床前明月光，疑是地上霜”。“举头望明月，低头思故乡”妹妹抢着说，“哦~我吃月饼了！”“不行，这分明是我要说的嘛~”我说。妹妹又说：“谁叫你不说呢！”我们两吵来吵去，最后爸爸说：“你们都切吵了，芳芳，你不会让着你妹妹啊，我们继续说，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”妈妈说：“可怜九月初三月，月似珍珠露似弓。”我说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”妹妹说不下去了。之后，我们又说了很多，妹妹只得眼巴巴的望着我们吃月饼，于是，妹妹也吃了一块。

中秋节真是一个快乐的节日！

中秋假期 作文篇三

昨天下午行政会后知道，我们的中秋节假期从5号下午放到9号上午，9号下午正常上课，后来听说另一所兄弟学校是5号下午两节课后放学，9号晚上学生报到上自习，而今天早上又听一位朋友说，他们学校也是5号下午放学，但是8号（中秋节）下午四点，学生报到，晚上教师例会正常。

其实听说我们放了四天假时，也没什么感觉，因为再下个周六还得补一天课程，但是，当中说中秋节晚上学校要开会时，我不得不从心里感觉，我们的校长是人性化的管理的，是真正站在教师的角度来考虑工作的。

中秋团圆节，这是人之常情，可是团圆的中秋夜却要开会，听那些不关痛痒的说教，关键是兄弟学校的同事都在家享受天伦之乐，这种感觉怎么能让老师心理平衡呢，这种安排是体现了校长的权威还是让上级领导看到你这个校长的魄力？其实一个校长关键是怎么让教师佩服你，而不是让老师屈服你！

每一位校长都会说：校长算什么官，我只是来和大家一起工作的。但是真正落实时，能与大家一起同甘共苦的，真没有几个。而结果呢：能与大家同甘共苦的，干一天，我们的师生会记住他的好，记住他的为人；而把同甘共苦当作表面文章的，可能也会出现人走茶凉的感觉，甚至会有力不从心的感觉。

其实老师是最温和的群体，没有人愿意去和领导做对，但是，老师却也是一个敢于挑战的群体，他们会用自己的方式抵抗自己的不满，但是这种情况往往受害的是学生。领导只是降低了自己的预期成果而以！

所以做校长的，把学生放在心上，把老师放在心上，那么不管你将来走到哪里，去到何处，你将是他们永远的牵挂。

当然，如果再往开来想想，社会中的各级领导又何尝不是呢，当小兵的，中层领导可能就会在一个单位干一辈子，但是那些领导却只是这里的过客，他们是把自己的这一站当成了家，还是当成了旅馆，这就是领导的工作作风。如果当成了家，他做一天，也会用心经营，但是如果当成了旅馆，则可能任意所为，反正有后来人收拾！

把岗位当成家的领导，工作的也肯定舒心，因为身边的都是兄弟姐妹，把岗位当成旅馆的，只是一个过客，因为身边的也只不过是过客，没有人会留下记忆！